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A pesar de no evidenciar referencias de proyectos como el que se postuló en el semillero de Patología Digital de Fundación Universitaria Sanitas se evidenciaron artículos en los que se expone el impacto que causó esta nueva normalidad y los retos que trajo consigo. En el artículo “Educación médica durante la pandemia del COVID -19: iniciativas mundiales para el pregrado, internado y el residentado médico” se expresa de manera clara la preocupación por lo que significa la ausencia de prácticas presenciales en el sector salud frente al deseo de continuar con las actividades educativas y formativas, pero al mismo tiempo, la motivación para hacer de este reto un logro y de la virtualidad una herramienta que aprendamos a usar a nuestro favor (1). (Tomado del poster)

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A pesar de no evidenciar referencias de proyectos como el que se postuló en el semillero de Patología Digital de Fundación Universitaria Sanitas se evidenciaron artículos en los que se expone el impacto que causó esta nueva normalidad y los retos que trajo consigo. En el artículo “Educación médica durante la pandemia del COVID -19: iniciativas mundiales para el pregrado, internado y el residentado médico” se expresa de manera clara la preocupación por lo que significa la ausencia de prácticas presenciales en el sector salud frente al deseo de continuar con las actividades educativas y formativas, pero al mismo tiempo, la motivación para hacer de este reto un logro y de la virtualidad una herramienta que aprendamos a usar a nuestro favor (1). (Tomado del poster)

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A pesar de no evidenciar referencias de proyectos como el que se postuló en el semillero de Patología Digital de Fundación Universitaria Sanitas se evidenciaron artículos en los que se expone el impacto que causó esta nueva normalidad y los retos que trajo consigo. En el artículo “Educación médica durante la pandemia del COVID -19: iniciativas mundiales para el pregrado, internado y el residentado médico” se expresa de manera clara la preocupación por lo que significa la ausencia de prácticas presenciales en el sector salud frente al deseo de continuar con las actividades educativas y formativas, pero al mismo tiempo, la motivación para hacer de este reto un logro y de la virtualidad una herramienta que aprendamos a usar a nuestro favor (1). (Tomado del poster)

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A pesar de no evidenciar referencias de proyectos como el que se postuló en el semillero de Patología Digital de Fundación Universitaria Sanitas se evidenciaron artículos en los que se expone el impacto que causó esta nueva normalidad y los retos que trajo consigo. En el artículo “Educación médica durante la pandemia del COVID -19: iniciativas mundiales para el pregrado, internado y el residentado médico” se expresa de manera clara la preocupación por lo que significa la ausencia de prácticas presenciales en el sector salud frente al deseo de continuar con las actividades educativas y formativas, pero al mismo tiempo, la motivación para hacer de este reto un logro y de la virtualidad una herramienta que aprendamos a usar a nuestro favor (1). (Tomado del poster)

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A pesar de no evidenciar referencias de proyectos como el que se postuló en el semillero de Patología Digital de Fundación Universitaria Sanitas se evidenciaron artículos en los que se expone el impacto que causó esta nueva normalidad y los retos que trajo consigo. En el artículo “Educación médica durante la pandemia del COVID -19: iniciativas mundiales para el pregrado, internado y el residentado médico” se expresa de manera clara la preocupación por lo que significa la ausencia de prácticas presenciales en el sector salud frente al deseo de continuar con las actividades educativas y formativas, pero al mismo tiempo, la motivación para hacer de este reto un logro y de la virtualidad una herramienta que aprendamos a usar a nuestro favor (1). (Tomado del poster)

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