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La crisis mundial de la Educación superior se evidencia por una pérdida de calidad y la incoherencia entre el producto formado y las necesidades del país, específicamente la calidad es una de las mayores preocupaciones de las Facultades de Medicina y de la Educación Superior en general. Precisamente, el propósito es identificar el concepto de calidad en el proceso educativo de las facultades y los diversos parámetros que la garantizan. Por otro lado, existe un interés creciente por articular los procesos académicos de las facultades en proyectos educativos que modulen, en un todo coherente, los principios, la misión y las estrategias educativas.

Por consiguiente, los proyectos educativos de las facultades de medicina, se ha trabajado con mucho interés por personalizar el proceso educativo en el sentido de partir del respeto a la persona en la dimensión plena del desarrollo de todas sus potencialidades únicas e irrepetibles, se suelen aplicar muchos métodos para facilitar el aprendizaje de los alumnos, pero también, es cierto, que los más efectivos son aquellos que ubican al estudiante en una realidad concreta y le exigen participación activa, creatividad y capacidad de análisis e interpretación en la solución de los problemas médicos, por ende la tutoría es un método de búsqueda, de motivación, de intercambio, de descubrimiento, de estimulación de ideas, de facilitación del aprendizaje, en una tarea conjunta entre tutor y alumno para encontrar soluciones a los problemas de salud, asimismo, La enseñanza de las Ciencias Básicas y su articulación con las ciencias clínicas.

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La crisis mundial de la Educación superior se evidencia por una pérdida de calidad y la incoherencia entre el producto formado y las necesidades del país, específicamente la calidad es una de las mayores preocupaciones de las Facultades de Medicina y de la Educación Superior en general. Precisamente, el propósito es identificar el concepto de calidad en el proceso educativo de las facultades y los diversos parámetros que la garantizan. Por otro lado, existe un interés creciente por articular los procesos académicos de las facultades en proyectos educativos que modulen, en un todo coherente, los principios, la misión y las estrategias educativas.

Por consiguiente, los proyectos educativos de las facultades de medicina, se ha trabajado con mucho interés por personalizar el proceso educativo en el sentido de partir del respeto a la persona en la dimensión plena del desarrollo de todas sus potencialidades únicas e irrepetibles, se suelen aplicar muchos métodos para facilitar el aprendizaje de los alumnos, pero también, es cierto, que los más efectivos son aquellos que ubican al estudiante en una realidad concreta y le exigen participación activa, creatividad y capacidad de análisis e interpretación en la solución de los problemas médicos, por ende la tutoría es un método de búsqueda, de motivación, de intercambio, de descubrimiento, de estimulación de ideas, de facilitación del aprendizaje, en una tarea conjunta entre tutor y alumno para encontrar soluciones a los problemas de salud, asimismo, La enseñanza de las Ciencias Básicas y su articulación con las ciencias clínicas.

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La crisis mundial de la Educación superior se evidencia por una pérdida de calidad y la incoherencia entre el producto formado y las necesidades del país, específicamente la calidad es una de las mayores preocupaciones de las Facultades de Medicina y de la Educación Superior en general. Precisamente, el propósito es identificar el concepto de calidad en el proceso educativo de las facultades y los diversos parámetros que la garantizan. Por otro lado, existe un interés creciente por articular los procesos académicos de las facultades en proyectos educativos que modulen, en un todo coherente, los principios, la misión y las estrategias educativas.

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