El 'aprendizaje' reducido a la adquisición de datos anula el CONOCIMIENTO en el sentido explícito de estas páginas. Y la evaluación se centrará en la 'memorización' entorpeciendo progresivamente el desarrollo de las facultades psíquicas primarias; entre otras, la atención, la memoria, la imaginación, la creatividad. El único capaz de conocer, en el sentido que estamos dando al termino, es el hombre. Por ello hablo del hombre como un SUJETO capaz de nacer con el objeto. Como un sujeto cognoscente; el que ejecuta la acción de conocer. El que tiene la posibilidad de nacer con la realidad. El que tiene la posibilidad de nacer consigo mismo. Así se concluye con estas líneas sobre la conceptualización de la formación integral, afirmando en lo que atañe a la educación superior, que la misión de la universidad, es la formación integral: el desarrollo integrado de la investigación y la docencia unidas que permitan traducir un espíritu de libertad y de autonomía donde se exprese en forma relacionada la acción educativa de la Docencia, la Investigación y la Extensión. Es como idea de universidad la necesidad de desarrollar un hombre formado-educado. No solamente un experto e instruido. El primero conlleva lo segundo. Lo Segundo no necesariamente pertinence al primero.
El 'aprendizaje' reducido a la adquisición de datos anula el CONOCIMIENTO en el sentido explícito de estas páginas. Y la evaluación se centrará en la 'memorización' entorpeciendo progresivamente el desarrollo de las facultades psíquicas primarias; entre otras, la atención, la memoria, la imaginación, la creatividad. El único capaz de conocer, en el sentido que estamos dando al termino, es el hombre. Por ello hablo del hombre como un SUJETO capaz de nacer con el objeto. Como un sujeto cognoscente; el que ejecuta la acción de conocer. El que tiene la posibilidad de nacer con la realidad. El que tiene la posibilidad de nacer consigo mismo. Así se concluye con estas líneas sobre la conceptualización de la formación integral, afirmando en lo que atañe a la educación superior, que la misión de la universidad, es la formación integral: el desarrollo integrado de la investigación y la docencia unidas que permitan traducir un espíritu de libertad y de autonomía donde se exprese en forma relacionada la acción educativa de la Docencia, la Investigación y la Extensión. Es como idea de universidad la necesidad de desarrollar un hombre formado-educado. No solamente un experto e instruido. El primero conlleva lo segundo. Lo Segundo no necesariamente pertinence al primero.
El 'aprendizaje' reducido a la adquisición de datos anula el CONOCIMIENTO en el sentido explícito de estas páginas. Y la evaluación se centrará en la 'memorización' entorpeciendo progresivamente el desarrollo de las facultades psíquicas primarias; entre otras, la atención, la memoria, la imaginación, la creatividad. El único capaz de conocer, en el sentido que estamos dando al termino, es el hombre. Por ello hablo del hombre como un SUJETO capaz de nacer con el objeto. Como un sujeto cognoscente; el que ejecuta la acción de conocer. El que tiene la posibilidad de nacer con la realidad. El que tiene la posibilidad de nacer consigo mismo. Así se concluye con estas líneas sobre la conceptualización de la formación integral, afirmando en lo que atañe a la educación superior, que la misión de la universidad, es la formación integral: el desarrollo integrado de la investigación y la docencia unidas que permitan traducir un espíritu de libertad y de autonomía donde se exprese en forma relacionada la acción educativa de la Docencia, la Investigación y la Extensión. Es como idea de universidad la necesidad de desarrollar un hombre formado-educado. No solamente un experto e instruido. El primero conlleva lo segundo. Lo Segundo no necesariamente pertinence al primero.
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El 'aprendizaje' reducido a la adquisición de datos anula el CONOCIMIENTO en el sentido explícito de estas páginas. Y la evaluación se centrará en la 'memorización' entorpeciendo progresivamente el desarrollo de las facultades psíquicas primarias; entre otras, la atención, la memoria, la imaginación, la creatividad. El único capaz de conocer, en el sentido que estamos dando al termino, es el hombre. Por ello hablo del hombre como un SUJETO capaz de nacer con el objeto. Como un sujeto cognoscente; el que ejecuta la acción de conocer. El que tiene la posibilidad de nacer con la realidad. El que tiene la posibilidad de nacer consigo mismo. Así se concluye con estas líneas sobre la conceptualización de la formación integral, afirmando en lo que atañe a la educación superior, que la misión de la universidad, es la formación integral: el desarrollo integrado de la investigación y la docencia unidas que permitan traducir un espíritu de libertad y de autonomía donde se exprese en forma relacionada la acción educativa de la Docencia, la Investigación y la Extensión. Es como idea de universidad la necesidad de desarrollar un hombre formado-educado. No solamente un experto e instruido. El primero conlleva lo segundo. Lo Segundo no necesariamente pertinence al primero.
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