La promoción de la argumentación en el aula debería partir del uso consciente e intensional de recursos específicos por parte de los docentes. La argumentación clínica sustenta el acto médico, en el cual se establece una relación con el paciente de exploración de síntomas y signos, que también se podrían llamar datos, con los cuales, el profesional de la salud aplica sus conocimientos y habilidades de pensamiento para llegar a una conclusión tentativa o diagnóstico
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