La UNESCO reflexiona en torno al currículo como eje dinamizador de la calidad estableciendo la ruta de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en esta misma línea la educación enmarcada en el cuarto de los objetivos de desarrollo sostenible estructura la iniciativa Futuros de la educación que ha fijado un horizonte para el año 2050. Esto por medio de estrategias que permitan comprender los desafíos y retos de la educación con un especial énfasis en la calidad. Es aquí cuando se centra la mirada en el currículo como llave para la consecución de un aprendizaje de alta calidad (Stabback, 2016, pág. 6)
La Universidad de Antioquia lo asume desde el proceso de armonización curricular entendido como un ejercicio de concreción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) que permite un diálogo y articulación entre las diferentes dimensiones del currículo.
La UNESCO reflexiona en torno al currículo como eje dinamizador de la calidad estableciendo la ruta de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en esta misma línea la educación enmarcada en el cuarto de los objetivos de desarrollo sostenible estructura la iniciativa Futuros de la educación que ha fijado un horizonte para el año 2050. Esto por medio de estrategias que permitan comprender los desafíos y retos de la educación con un especial énfasis en la calidad. Es aquí cuando se centra la mirada en el currículo como llave para la consecución de un aprendizaje de alta calidad (Stabback, 2016, pág. 6)
La Universidad de Antioquia lo asume desde el proceso de armonización curricular entendido como un ejercicio de concreción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) que permite un diálogo y articulación entre las diferentes dimensiones del currículo.
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La Universidad de Antioquia lo asume desde el proceso de armonización curricular entendido como un ejercicio de concreción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) que permite un diálogo y articulación entre las diferentes dimensiones del currículo.
La UNESCO reflexiona en torno al currículo como eje dinamizador de la calidad estableciendo la ruta de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en esta misma línea la educación enmarcada en el cuarto de los objetivos de desarrollo sostenible estructura la iniciativa Futuros de la educación que ha fijado un horizonte para el año 2050. Esto por medio de estrategias que permitan comprender los desafíos y retos de la educación con un especial énfasis en la calidad. Es aquí cuando se centra la mirada en el currículo como llave para la consecución de un aprendizaje de alta calidad (Stabback, 2016, pág. 6)
La Universidad de Antioquia lo asume desde el proceso de armonización curricular entendido como un ejercicio de concreción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) que permite un diálogo y articulación entre las diferentes dimensiones del currículo.
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La Universidad de Antioquia lo asume desde el proceso de armonización curricular entendido como un ejercicio de concreción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) que permite un diálogo y articulación entre las diferentes dimensiones del currículo.
