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Titulo Artículo : Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
Serie :
Autores: Pablo González Blasco Agustina Piñero Graziela Moreto
Autor Coorporativo:
Educación medica
Editores Otra
Editorial
Signatura Topografica
3
Idioma: Español
ISBN 1575-1813
Paginas: 172
Existencias: 177
Año de publicacion 2018
Edicion: 19
Resumen : Lamedicinavivetiemposdevertiginosocrecimientotécnicoy,almismotiempo,nuncasehanalcanzadonivelestanbajosdedespersonalizaciónenlarelaciónmédicopaciente.Laempatíaesunelementofundamentalparaconstruirunarelaciónmédicopacienteeficaz,yseconstituyeenunpuenteentrelamedicinabasadaenevidenciasylaprácticaclínicacentradaenelpaciente.Losestudiosqueevalúanlaempatíamuestransudesgastealolargodelosa ̃nosdeformaciónmédica.EstehechohaimpulsadoeldesarrollodeherramientasqueevalúenlaempatíacomolaescaladeJeffersonylaescalamultidimensionaldereactividadinterpersonaladaptadaporDavis.Eldesafíoconsisteenpromoverestrategiasquepuedandesarrollarlaempatíayevitarsudeterioro,loqueendefinitivaimplicalabúsquedadeunaeducacióndelaafectividaddelestudiante,lasemocionesysentimientosintrínsecamenterelacionadosconlaempatía.Laacademiaylosestudiososdelaeducaciónmédicaseesfuerzanporencontrarrespuestasaldesafíodemejorarlaeducacióndelasemocionesdelestudianteysuconsecuentedesarrolloafectivo.Entrelavariedaddeposibilidadeseducativassurgelamúsica,lasnarrativas,laliteratura,laóperay,demodoespecial,laeducaciónconelcine
Palabras Claves : Empatía Educación de las emociones Humanismo médico Educación Médica El cine y la educación de la afectividad
Tipo de acceso:
libre
Disponibilidad Link Externo
Publico Objetivo: Posgrado , Docentes , Investigadores ,
Titulo : Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
Autores: Pablo González Blasco Agustina Piñero Graziela Moreto
Autor Coorporativo:
Educación medica
Editores Otra
Editorial
Signatura Topografica
3
Idioma: Español
ISBN 1575-1813
Paginas: 172
Existencias: 177
Año de publicacion 2018
Edicion: 19
Resumen : Lamedicinavivetiemposdevertiginosocrecimientotécnicoy,almismotiempo,nuncasehanalcanzadonivelestanbajosdedespersonalizaciónenlarelaciónmédicopaciente.Laempatíaesunelementofundamentalparaconstruirunarelaciónmédicopacienteeficaz,yseconstituyeenunpuenteentrelamedicinabasadaenevidenciasylaprácticaclínicacentradaenelpaciente.Losestudiosqueevalúanlaempatíamuestransudesgastealolargodelosa ̃nosdeformaciónmédica.EstehechohaimpulsadoeldesarrollodeherramientasqueevalúenlaempatíacomolaescaladeJeffersonylaescalamultidimensionaldereactividadinterpersonaladaptadaporDavis.Eldesafíoconsisteenpromoverestrategiasquepuedandesarrollarlaempatíayevitarsudeterioro,loqueendefinitivaimplicalabúsquedadeunaeducacióndelaafectividaddelestudiante,lasemocionesysentimientosintrínsecamenterelacionadosconlaempatía.Laacademiaylosestudiososdelaeducaciónmédicaseesfuerzanporencontrarrespuestasaldesafíodemejorarlaeducacióndelasemocionesdelestudianteysuconsecuentedesarrolloafectivo.Entrelavariedaddeposibilidadeseducativassurgelamúsica,lasnarrativas,laliteratura,laóperay,demodoespecial,laeducaciónconelcine
Palabras Claves : Empatía Educación de las emociones Humanismo médico Educación Médica El cine y la educación de la afectividad
Tipo de acceso:
libre
Disponibilidad Link Externo
Publico Objetivo: Posgrado , Docentes , Investigadores ,
Titulo Artículo : Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
Titulo Revista : Educación medica
ISBN
1575-1813
Autores Pablo González Blasco Agustina Piñero Graziela Moreto
Año de publicacion 2018
Suplemento
Numero 3
Volumen 19
Pagina Inicial 172
Pagina Final 177
Idioma: Español
Base de datos bibliográfica :Otra
Resumen : Lamedicinavivetiemposdevertiginosocrecimientotécnicoy,almismotiempo,nuncasehanalcanzadonivelestanbajosdedespersonalizaciónenlarelaciónmédicopaciente.Laempatíaesunelementofundamentalparaconstruirunarelaciónmédicopacienteeficaz,yseconstituyeenunpuenteentrelamedicinabasadaenevidenciasylaprácticaclínicacentradaenelpaciente.Losestudiosqueevalúanlaempatíamuestransudesgastealolargodelosa ̃nosdeformaciónmédica.EstehechohaimpulsadoeldesarrollodeherramientasqueevalúenlaempatíacomolaescaladeJeffersonylaescalamultidimensionaldereactividadinterpersonaladaptadaporDavis.Eldesafíoconsisteenpromoverestrategiasquepuedandesarrollarlaempatíayevitarsudeterioro,loqueendefinitivaimplicalabúsquedadeunaeducacióndelaafectividaddelestudiante,lasemocionesysentimientosintrínsecamenterelacionadosconlaempatía.Laacademiaylosestudiososdelaeducaciónmédicaseesfuerzanporencontrarrespuestasaldesafíodemejorarlaeducacióndelasemocionesdelestudianteysuconsecuentedesarrolloafectivo.Entrelavariedaddeposibilidadeseducativassurgelamúsica,lasnarrativas,laliteratura,laóperay,demodoespecial,laeducaciónconelcine
Palabras Claves : Empatía Educación de las emociones Humanismo médico Educación Médica El cine y la educación de la afectividad
Tipo de acceso:
libre
Disponibilidad Link Externo
Publico Objetivo: Posgrado , Docentes , Investigadores ,
Titulo : Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
Autores Pablo González Blasco Agustina Piñero Graziela Moreto
Autor Corporativo : Educación medica
Año de publicacion 2018
Idioma: Español
Tipo :Otra
Resumen : Lamedicinavivetiemposdevertiginosocrecimientotécnicoy,almismotiempo,nuncasehanalcanzadonivelestanbajosdedespersonalizaciónenlarelaciónmédicopaciente.Laempatíaesunelementofundamentalparaconstruirunarelaciónmédicopacienteeficaz,yseconstituyeenunpuenteentrelamedicinabasadaenevidenciasylaprácticaclínicacentradaenelpaciente.Losestudiosqueevalúanlaempatíamuestransudesgastealolargodelosa ̃nosdeformaciónmédica.EstehechohaimpulsadoeldesarrollodeherramientasqueevalúenlaempatíacomolaescaladeJeffersonylaescalamultidimensionaldereactividadinterpersonaladaptadaporDavis.Eldesafíoconsisteenpromoverestrategiasquepuedandesarrollarlaempatíayevitarsudeterioro,loqueendefinitivaimplicalabúsquedadeunaeducacióndelaafectividaddelestudiante,lasemocionesysentimientosintrínsecamenterelacionadosconlaempatía.Laacademiaylosestudiososdelaeducaciónmédicaseesfuerzanporencontrarrespuestasaldesafíodemejorarlaeducacióndelasemocionesdelestudianteysuconsecuentedesarrolloafectivo.Entrelavariedaddeposibilidadeseducativassurgelamúsica,lasnarrativas,laliteratura,laóperay,demodoespecial,laeducaciónconelcine
Palabras Claves : Empatía Educación de las emociones Humanismo médico Educación Médica El cine y la educación de la afectividad
Tipo de acceso:
libre
Disponibilidad Link Externo
Publico Objetivo: Posgrado , Docentes , Investigadores ,
Titulo : Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
Autores Pablo González Blasco Agustina Piñero Graziela Moreto
Autor Corporativo : Educación medica
Autor como conferencia
Año de publicación 2018
Idioma: Español
Paginas :172
Resumen : Lamedicinavivetiemposdevertiginosocrecimientotécnicoy,almismotiempo,nuncasehanalcanzadonivelestanbajosdedespersonalizaciónenlarelaciónmédicopaciente.Laempatíaesunelementofundamentalparaconstruirunarelaciónmédicopacienteeficaz,yseconstituyeenunpuenteentrelamedicinabasadaenevidenciasylaprácticaclínicacentradaenelpaciente.Losestudiosqueevalúanlaempatíamuestransudesgastealolargodelosa ̃nosdeformaciónmédica.EstehechohaimpulsadoeldesarrollodeherramientasqueevalúenlaempatíacomolaescaladeJeffersonylaescalamultidimensionaldereactividadinterpersonaladaptadaporDavis.Eldesafíoconsisteenpromoverestrategiasquepuedandesarrollarlaempatíayevitarsudeterioro,loqueendefinitivaimplicalabúsquedadeunaeducacióndelaafectividaddelestudiante,lasemocionesysentimientosintrínsecamenterelacionadosconlaempatía.Laacademiaylosestudiososdelaeducaciónmédicaseesfuerzanporencontrarrespuestasaldesafíodemejorarlaeducacióndelasemocionesdelestudianteysuconsecuentedesarrolloafectivo.Entrelavariedaddeposibilidadeseducativassurgelamúsica,lasnarrativas,laliteratura,laóperay,demodoespecial,laeducaciónconelcine
Palabras Claves : Empatía Educación de las emociones Humanismo médico Educación Médica El cine y la educación de la afectividad
Tipo de acceso:
libre
Disponibilidad Link Externo
Publico Objetivo: Posgrado , Docentes , Investigadores ,
Titulos Artículo : Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
Autor Coorporativo: Educación medica
Idioma: Español
Año de publicacion 2018
https://www.elsevier.es/es-revista-educacion-medica-71-pdf-S1575181317300141
Resumen : Lamedicinavivetiemposdevertiginosocrecimientotécnicoy,almismotiempo,nuncasehanalcanzadonivelestanbajosdedespersonalizaciónenlarelaciónmédicopaciente.Laempatíaesunelementofundamentalparaconstruirunarelaciónmédicopacienteeficaz,yseconstituyeenunpuenteentrelamedicinabasadaenevidenciasylaprácticaclínicacentradaenelpaciente.Losestudiosqueevalúanlaempatíamuestransudesgastealolargodelosa ̃nosdeformaciónmédica.EstehechohaimpulsadoeldesarrollodeherramientasqueevalúenlaempatíacomolaescaladeJeffersonylaescalamultidimensionaldereactividadinterpersonaladaptadaporDavis.Eldesafíoconsisteenpromoverestrategiasquepuedandesarrollarlaempatíayevitarsudeterioro,loqueendefinitivaimplicalabúsquedadeunaeducacióndelaafectividaddelestudiante,lasemocionesysentimientosintrínsecamenterelacionadosconlaempatía.Laacademiaylosestudiososdelaeducaciónmédicaseesfuerzanporencontrarrespuestasaldesafíodemejorarlaeducacióndelasemocionesdelestudianteysuconsecuentedesarrolloafectivo.Entrelavariedaddeposibilidadeseducativassurgelamúsica,lasnarrativas,laliteratura,laóperay,demodoespecial,laeducaciónconelcine
Palabras Claves : Empatía Educación de las emociones Humanismo médico Educación Médica El cine y la educación de la afectividad
Publico Objetivo: Posgrado , Docentes , Investigadores ,
Titulo : Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
Autores Pablo González Blasco Agustina Piñero Graziela Moreto
Autor Corporativo : Educación medica
Año de publicación 2018
Producción de publicación
Volumen
ISBN 1575-1813
Frecuencia
Idioma: Español
Paginas :172
Resumen : Lamedicinavivetiemposdevertiginosocrecimientotécnicoy,almismotiempo,nuncasehanalcanzadonivelestanbajosdedespersonalizaciónenlarelaciónmédicopaciente.Laempatíaesunelementofundamentalparaconstruirunarelaciónmédicopacienteeficaz,yseconstituyeenunpuenteentrelamedicinabasadaenevidenciasylaprácticaclínicacentradaenelpaciente.Losestudiosqueevalúanlaempatíamuestransudesgastealolargodelosa ̃nosdeformaciónmédica.EstehechohaimpulsadoeldesarrollodeherramientasqueevalúenlaempatíacomolaescaladeJeffersonylaescalamultidimensionaldereactividadinterpersonaladaptadaporDavis.Eldesafíoconsisteenpromoverestrategiasquepuedandesarrollarlaempatíayevitarsudeterioro,loqueendefinitivaimplicalabúsquedadeunaeducacióndelaafectividaddelestudiante,lasemocionesysentimientosintrínsecamenterelacionadosconlaempatía.Laacademiaylosestudiososdelaeducaciónmédicaseesfuerzanporencontrarrespuestasaldesafíodemejorarlaeducacióndelasemocionesdelestudianteysuconsecuentedesarrolloafectivo.Entrelavariedaddeposibilidadeseducativassurgelamúsica,lasnarrativas,laliteratura,laóperay,demodoespecial,laeducaciónconelcine
Palabras Claves : Empatía Educación de las emociones Humanismo médico Educación Médica El cine y la educación de la afectividad
Tipo de acceso:
libre
Disponibilidad Link Externo
Publico Objetivo: Posgrado , Docentes , Investigadores ,
Titulos Artículo : Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
Autor Coorporativo: Educación medica
Idioma: Español
Año de publicacion 2018
https://www.elsevier.es/es-revista-educacion-medica-71-pdf-S1575181317300141
Resumen : Lamedicinavivetiemposdevertiginosocrecimientotécnicoy,almismotiempo,nuncasehanalcanzadonivelestanbajosdedespersonalizaciónenlarelaciónmédicopaciente.Laempatíaesunelementofundamentalparaconstruirunarelaciónmédicopacienteeficaz,yseconstituyeenunpuenteentrelamedicinabasadaenevidenciasylaprácticaclínicacentradaenelpaciente.Losestudiosqueevalúanlaempatíamuestransudesgastealolargodelosa ̃nosdeformaciónmédica.EstehechohaimpulsadoeldesarrollodeherramientasqueevalúenlaempatíacomolaescaladeJeffersonylaescalamultidimensionaldereactividadinterpersonaladaptadaporDavis.Eldesafíoconsisteenpromoverestrategiasquepuedandesarrollarlaempatíayevitarsudeterioro,loqueendefinitivaimplicalabúsquedadeunaeducacióndelaafectividaddelestudiante,lasemocionesysentimientosintrínsecamenterelacionadosconlaempatía.Laacademiaylosestudiososdelaeducaciónmédicaseesfuerzanporencontrarrespuestasaldesafíodemejorarlaeducacióndelasemocionesdelestudianteysuconsecuentedesarrolloafectivo.Entrelavariedaddeposibilidadeseducativassurgelamúsica,lasnarrativas,laliteratura,laóperay,demodoespecial,laeducaciónconelcine
Palabras Claves : Empatía Educación de las emociones Humanismo médico Educación Médica El cine y la educación de la afectividad
Publico Objetivo: Posgrado , Docentes , Investigadores ,
Ubicacion:
Pais: COLOMBIACiudad : BogotaDireccion: Carrera 14 N° 101-53 Contacto: (57) 1 7425380
