El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido.
Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido.
Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido.
Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido.
Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido.
Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido.
Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido.
Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido.
Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
