Introducción: Los académicos de las escuelas de medicina deben cumplir con múltiples roles,
como investigación, docencia y asistencia clínica, además de labores de extensión y gestión.
Estudios previos muestran que no todas estas labores son valoradas de similar manera.
Objetivo: Explorar la valoración de la docencia percibida por académicos de una escuela de
medicina chilena, a nivel individual, de los pares y de la institución.
Método: Estudio cualitativo descriptivo que utilizó para el análisis de datos los procedimientos
propuestos por la teoría fundamentada, sobre una muestra de 12 académicos que cumplieron
criterio de inclusión. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas.
Resultados: Emergen 3 categorías de análisis: 1) multiplicidad de roles; 2) valoración personal
de la docencia, y 3) valoración institucional de la docencia. Destaca que, si bien la docencia es
importante, existen otras actividades más valoradas a nivel personal e institucional, como la
investigación y la atención de pacientes.
Introducción: Los académicos de las escuelas de medicina deben cumplir con múltiples roles,
como investigación, docencia y asistencia clínica, además de labores de extensión y gestión.
Estudios previos muestran que no todas estas labores son valoradas de similar manera.
Objetivo: Explorar la valoración de la docencia percibida por académicos de una escuela de
medicina chilena, a nivel individual, de los pares y de la institución.
Método: Estudio cualitativo descriptivo que utilizó para el análisis de datos los procedimientos
propuestos por la teoría fundamentada, sobre una muestra de 12 académicos que cumplieron
criterio de inclusión. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas.
Resultados: Emergen 3 categorías de análisis: 1) multiplicidad de roles; 2) valoración personal
de la docencia, y 3) valoración institucional de la docencia. Destaca que, si bien la docencia es
importante, existen otras actividades más valoradas a nivel personal e institucional, como la
investigación y la atención de pacientes.
Introducción: Los académicos de las escuelas de medicina deben cumplir con múltiples roles,
como investigación, docencia y asistencia clínica, además de labores de extensión y gestión.
Estudios previos muestran que no todas estas labores son valoradas de similar manera.
Objetivo: Explorar la valoración de la docencia percibida por académicos de una escuela de
medicina chilena, a nivel individual, de los pares y de la institución.
Método: Estudio cualitativo descriptivo que utilizó para el análisis de datos los procedimientos
propuestos por la teoría fundamentada, sobre una muestra de 12 académicos que cumplieron
criterio de inclusión. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas.
Resultados: Emergen 3 categorías de análisis: 1) multiplicidad de roles; 2) valoración personal
de la docencia, y 3) valoración institucional de la docencia. Destaca que, si bien la docencia es
importante, existen otras actividades más valoradas a nivel personal e institucional, como la
investigación y la atención de pacientes.
Introducción: Los académicos de las escuelas de medicina deben cumplir con múltiples roles,
como investigación, docencia y asistencia clínica, además de labores de extensión y gestión.
Estudios previos muestran que no todas estas labores son valoradas de similar manera.
Objetivo: Explorar la valoración de la docencia percibida por académicos de una escuela de
medicina chilena, a nivel individual, de los pares y de la institución.
Método: Estudio cualitativo descriptivo que utilizó para el análisis de datos los procedimientos
propuestos por la teoría fundamentada, sobre una muestra de 12 académicos que cumplieron
criterio de inclusión. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas.
Resultados: Emergen 3 categorías de análisis: 1) multiplicidad de roles; 2) valoración personal
de la docencia, y 3) valoración institucional de la docencia. Destaca que, si bien la docencia es
importante, existen otras actividades más valoradas a nivel personal e institucional, como la
investigación y la atención de pacientes.
Introducción: Los académicos de las escuelas de medicina deben cumplir con múltiples roles,
como investigación, docencia y asistencia clínica, además de labores de extensión y gestión.
Estudios previos muestran que no todas estas labores son valoradas de similar manera.
Objetivo: Explorar la valoración de la docencia percibida por académicos de una escuela de
medicina chilena, a nivel individual, de los pares y de la institución.
Método: Estudio cualitativo descriptivo que utilizó para el análisis de datos los procedimientos
propuestos por la teoría fundamentada, sobre una muestra de 12 académicos que cumplieron
criterio de inclusión. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas.
Resultados: Emergen 3 categorías de análisis: 1) multiplicidad de roles; 2) valoración personal
de la docencia, y 3) valoración institucional de la docencia. Destaca que, si bien la docencia es
importante, existen otras actividades más valoradas a nivel personal e institucional, como la
investigación y la atención de pacientes.
Introducción: Los académicos de las escuelas de medicina deben cumplir con múltiples roles,
como investigación, docencia y asistencia clínica, además de labores de extensión y gestión.
Estudios previos muestran que no todas estas labores son valoradas de similar manera.
Objetivo: Explorar la valoración de la docencia percibida por académicos de una escuela de
medicina chilena, a nivel individual, de los pares y de la institución.
Método: Estudio cualitativo descriptivo que utilizó para el análisis de datos los procedimientos
propuestos por la teoría fundamentada, sobre una muestra de 12 académicos que cumplieron
criterio de inclusión. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas.
Resultados: Emergen 3 categorías de análisis: 1) multiplicidad de roles; 2) valoración personal
de la docencia, y 3) valoración institucional de la docencia. Destaca que, si bien la docencia es
importante, existen otras actividades más valoradas a nivel personal e institucional, como la
investigación y la atención de pacientes.
Introducción: Los académicos de las escuelas de medicina deben cumplir con múltiples roles,
como investigación, docencia y asistencia clínica, además de labores de extensión y gestión.
Estudios previos muestran que no todas estas labores son valoradas de similar manera.
Objetivo: Explorar la valoración de la docencia percibida por académicos de una escuela de
medicina chilena, a nivel individual, de los pares y de la institución.
Método: Estudio cualitativo descriptivo que utilizó para el análisis de datos los procedimientos
propuestos por la teoría fundamentada, sobre una muestra de 12 académicos que cumplieron
criterio de inclusión. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas.
Resultados: Emergen 3 categorías de análisis: 1) multiplicidad de roles; 2) valoración personal
de la docencia, y 3) valoración institucional de la docencia. Destaca que, si bien la docencia es
importante, existen otras actividades más valoradas a nivel personal e institucional, como la
investigación y la atención de pacientes.
Introducción: Los académicos de las escuelas de medicina deben cumplir con múltiples roles,
como investigación, docencia y asistencia clínica, además de labores de extensión y gestión.
Estudios previos muestran que no todas estas labores son valoradas de similar manera.
Objetivo: Explorar la valoración de la docencia percibida por académicos de una escuela de
medicina chilena, a nivel individual, de los pares y de la institución.
Método: Estudio cualitativo descriptivo que utilizó para el análisis de datos los procedimientos
propuestos por la teoría fundamentada, sobre una muestra de 12 académicos que cumplieron
criterio de inclusión. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas.
Resultados: Emergen 3 categorías de análisis: 1) multiplicidad de roles; 2) valoración personal
de la docencia, y 3) valoración institucional de la docencia. Destaca que, si bien la docencia es
importante, existen otras actividades más valoradas a nivel personal e institucional, como la
investigación y la atención de pacientes.
