ID Consecutivo : 816

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Editorial

 

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Año de publicación Edición Primera Segunda Tercera Cuarta Quita Sexta Septima Octava Novena Decima Selecione una

Paginas Existencias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Resumen
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 10.5pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Presentar la experiencia que se ha logrado en la integración docente-asistencial dentro de la enseñanza medica en el país, procurando determinar lo ocurrido durante las últimas décadas. Es conveniente para situamos conceptualmente en el estudio de esta temática, definir que entendemos por integración docente-asistencial: Es el sistema por el cual se incorporan las actividades de enseñanza a las propias de las entidades de atención medica dentro del sector salud.</span> <span lang="ES-MX" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Esta definición no excluye el inició de la formación médica, en cualquier lugar y época del mundo, se hayan dejado de relacionar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos docentes con los de prestación de servicios para la salud, sino que pretendemos con ella significar la necesidad de organizar los mecanismos que permitan una fácil operabilidad del proceso</span>.</p>

 

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	Clínicos	Educadores Médicos	Otros profesionales de la salud
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Resumen
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 10.5pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Presentar la experiencia que se ha logrado en la integración docente-asistencial dentro de la enseñanza medica en el país, procurando determinar lo ocurrido durante las últimas décadas. Es conveniente para situamos conceptualmente en el estudio de esta temática, definir que entendemos por integración docente-asistencial: Es el sistema por el cual se incorporan las actividades de enseñanza a las propias de las entidades de atención medica dentro del sector salud.</span> <span lang="ES-MX" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Esta definición no excluye el inició de la formación médica, en cualquier lugar y época del mundo, se hayan dejado de relacionar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos docentes con los de prestación de servicios para la salud, sino que pretendemos con ella significar la necesidad de organizar los mecanismos que permitan una fácil operabilidad del proceso</span>.</p>

 

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Tipo : Ley Decreto Norma Resolucion Circular Directiva

 

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Resumen
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 10.5pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Presentar la experiencia que se ha logrado en la integración docente-asistencial dentro de la enseñanza medica en el país, procurando determinar lo ocurrido durante las últimas décadas. Es conveniente para situamos conceptualmente en el estudio de esta temática, definir que entendemos por integración docente-asistencial: Es el sistema por el cual se incorporan las actividades de enseñanza a las propias de las entidades de atención medica dentro del sector salud.</span> <span lang="ES-MX" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Esta definición no excluye el inició de la formación médica, en cualquier lugar y época del mundo, se hayan dejado de relacionar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos docentes con los de prestación de servicios para la salud, sino que pretendemos con ella significar la necesidad de organizar los mecanismos que permitan una fácil operabilidad del proceso</span>.</p>

 

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Resumen
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 10.5pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Presentar la experiencia que se ha logrado en la integración docente-asistencial dentro de la enseñanza medica en el país, procurando determinar lo ocurrido durante las últimas décadas. Es conveniente para situamos conceptualmente en el estudio de esta temática, definir que entendemos por integración docente-asistencial: Es el sistema por el cual se incorporan las actividades de enseñanza a las propias de las entidades de atención medica dentro del sector salud.</span> <span lang="ES-MX" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Esta definición no excluye el inició de la formación médica, en cualquier lugar y época del mundo, se hayan dejado de relacionar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos docentes con los de prestación de servicios para la salud, sino que pretendemos con ella significar la necesidad de organizar los mecanismos que permitan una fácil operabilidad del proceso</span>.</p>

 

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<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 10.5pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Presentar la experiencia que se ha logrado en la integración docente-asistencial dentro de la enseñanza medica en el país, procurando determinar lo ocurrido durante las últimas décadas. Es conveniente para situamos conceptualmente en el estudio de esta temática, definir que entendemos por integración docente-asistencial: Es el sistema por el cual se incorporan las actividades de enseñanza a las propias de las entidades de atención medica dentro del sector salud.</span> <span lang="ES-MX" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Esta definición no excluye el inició de la formación médica, en cualquier lugar y época del mundo, se hayan dejado de relacionar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos docentes con los de prestación de servicios para la salud, sino que pretendemos con ella significar la necesidad de organizar los mecanismos que permitan una fácil operabilidad del proceso</span>.</p>

 

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Año de publicación

Resumen
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 10.5pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Presentar la experiencia que se ha logrado en la integración docente-asistencial dentro de la enseñanza medica en el país, procurando determinar lo ocurrido durante las últimas décadas. Es conveniente para situamos conceptualmente en el estudio de esta temática, definir que entendemos por integración docente-asistencial: Es el sistema por el cual se incorporan las actividades de enseñanza a las propias de las entidades de atención medica dentro del sector salud.</span> <span lang="ES-MX" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Esta definición no excluye el inició de la formación médica, en cualquier lugar y época del mundo, se hayan dejado de relacionar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos docentes con los de prestación de servicios para la salud, sino que pretendemos con ella significar la necesidad de organizar los mecanismos que permitan una fácil operabilidad del proceso</span>.</p>

 

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Titulo Revista

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<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-size: 10.5pt; font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Presentar la experiencia que se ha logrado en la integración docente-asistencial dentro de la enseñanza medica en el país, procurando determinar lo ocurrido durante las últimas décadas. Es conveniente para situamos conceptualmente en el estudio de esta temática, definir que entendemos por integración docente-asistencial: Es el sistema por el cual se incorporan las actividades de enseñanza a las propias de las entidades de atención medica dentro del sector salud.</span> <span lang="ES-MX" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: ES-CO;">Esta definición no excluye el inició de la formación médica, en cualquier lugar y época del mundo, se hayan dejado de relacionar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos docentes con los de prestación de servicios para la salud, sino que pretendemos con ella significar la necesidad de organizar los mecanismos que permitan una fácil operabilidad del proceso</span>.</p>

 

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