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Un paciente simulado es un actor altamente entrenado en la interpretación de una o varias enfermedades, constituyendo una herramienta integradora de conocimientos para la enseñanza de ciencias clínicas. Cuando la simulación se lleva a cabo evocando el encuentro médico de la consulta externa es percibida como legítima y realista, permitiendo el desarrollo de varias áreas de conocimientos a la vez. De esta manera se pueden desarrollar habilidades de comunicación, aproximación a un problema médico por medio de la anamnesis, verificación de hipótesis a través del examen físico dirigido, realización de una historia clínica orientada por problemas y la toma de decisiones clínicas (Zambrano Sánchez, Montesdeoca Coloma, Morales López, & Tarupi Montenegro, 2020). El departamento de Medicina Interna UIS ha empleado desde hace sus inicios el laboratorio de Simulación Clínica de la Facultad de Salud de la universidad, mediante el desarrollo de módulos de Bioseguridad, Lavado de manos, Realización de fondo de ojo, exploración cardiovascular y algunos procedimientos en RCCP y procedimientos como punción lumbar y toracentesis. (Tomado del poster) 

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Un paciente simulado es un actor altamente entrenado en la interpretación de una o varias enfermedades, constituyendo una herramienta integradora de conocimientos para la enseñanza de ciencias clínicas. Cuando la simulación se lleva a cabo evocando el encuentro médico de la consulta externa es percibida como legítima y realista, permitiendo el desarrollo de varias áreas de conocimientos a la vez. De esta manera se pueden desarrollar habilidades de comunicación, aproximación a un problema médico por medio de la anamnesis, verificación de hipótesis a través del examen físico dirigido, realización de una historia clínica orientada por problemas y la toma de decisiones clínicas (Zambrano Sánchez, Montesdeoca Coloma, Morales López, & Tarupi Montenegro, 2020). El departamento de Medicina Interna UIS ha empleado desde hace sus inicios el laboratorio de Simulación Clínica de la Facultad de Salud de la universidad, mediante el desarrollo de módulos de Bioseguridad, Lavado de manos, Realización de fondo de ojo, exploración cardiovascular y algunos procedimientos en RCCP y procedimientos como punción lumbar y toracentesis. (Tomado del poster) 

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Un paciente simulado es un actor altamente entrenado en la interpretación de una o varias enfermedades, constituyendo una herramienta integradora de conocimientos para la enseñanza de ciencias clínicas. Cuando la simulación se lleva a cabo evocando el encuentro médico de la consulta externa es percibida como legítima y realista, permitiendo el desarrollo de varias áreas de conocimientos a la vez. De esta manera se pueden desarrollar habilidades de comunicación, aproximación a un problema médico por medio de la anamnesis, verificación de hipótesis a través del examen físico dirigido, realización de una historia clínica orientada por problemas y la toma de decisiones clínicas (Zambrano Sánchez, Montesdeoca Coloma, Morales López, & Tarupi Montenegro, 2020). El departamento de Medicina Interna UIS ha empleado desde hace sus inicios el laboratorio de Simulación Clínica de la Facultad de Salud de la universidad, mediante el desarrollo de módulos de Bioseguridad, Lavado de manos, Realización de fondo de ojo, exploración cardiovascular y algunos procedimientos en RCCP y procedimientos como punción lumbar y toracentesis. (Tomado del poster) 

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Un paciente simulado es un actor altamente entrenado en la interpretación de una o varias enfermedades, constituyendo una herramienta integradora de conocimientos para la enseñanza de ciencias clínicas. Cuando la simulación se lleva a cabo evocando el encuentro médico de la consulta externa es percibida como legítima y realista, permitiendo el desarrollo de varias áreas de conocimientos a la vez. De esta manera se pueden desarrollar habilidades de comunicación, aproximación a un problema médico por medio de la anamnesis, verificación de hipótesis a través del examen físico dirigido, realización de una historia clínica orientada por problemas y la toma de decisiones clínicas (Zambrano Sánchez, Montesdeoca Coloma, Morales López, & Tarupi Montenegro, 2020). El departamento de Medicina Interna UIS ha empleado desde hace sus inicios el laboratorio de Simulación Clínica de la Facultad de Salud de la universidad, mediante el desarrollo de módulos de Bioseguridad, Lavado de manos, Realización de fondo de ojo, exploración cardiovascular y algunos procedimientos en RCCP y procedimientos como punción lumbar y toracentesis. (Tomado del poster) 

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Un paciente simulado es un actor altamente entrenado en la interpretación de una o varias enfermedades, constituyendo una herramienta integradora de conocimientos para la enseñanza de ciencias clínicas. Cuando la simulación se lleva a cabo evocando el encuentro médico de la consulta externa es percibida como legítima y realista, permitiendo el desarrollo de varias áreas de conocimientos a la vez. De esta manera se pueden desarrollar habilidades de comunicación, aproximación a un problema médico por medio de la anamnesis, verificación de hipótesis a través del examen físico dirigido, realización de una historia clínica orientada por problemas y la toma de decisiones clínicas (Zambrano Sánchez, Montesdeoca Coloma, Morales López, & Tarupi Montenegro, 2020). El departamento de Medicina Interna UIS ha empleado desde hace sus inicios el laboratorio de Simulación Clínica de la Facultad de Salud de la universidad, mediante el desarrollo de módulos de Bioseguridad, Lavado de manos, Realización de fondo de ojo, exploración cardiovascular y algunos procedimientos en RCCP y procedimientos como punción lumbar y toracentesis. (Tomado del poster) 

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Un paciente simulado es un actor altamente entrenado en la interpretación de una o varias enfermedades, constituyendo una herramienta integradora de conocimientos para la enseñanza de ciencias clínicas. Cuando la simulación se lleva a cabo evocando el encuentro médico de la consulta externa es percibida como legítima y realista, permitiendo el desarrollo de varias áreas de conocimientos a la vez. De esta manera se pueden desarrollar habilidades de comunicación, aproximación a un problema médico por medio de la anamnesis, verificación de hipótesis a través del examen físico dirigido, realización de una historia clínica orientada por problemas y la toma de decisiones clínicas (Zambrano Sánchez, Montesdeoca Coloma, Morales López, & Tarupi Montenegro, 2020). El departamento de Medicina Interna UIS ha empleado desde hace sus inicios el laboratorio de Simulación Clínica de la Facultad de Salud de la universidad, mediante el desarrollo de módulos de Bioseguridad, Lavado de manos, Realización de fondo de ojo, exploración cardiovascular y algunos procedimientos en RCCP y procedimientos como punción lumbar y toracentesis. (Tomado del poster) 

Un paciente simulado es un actor altamente entrenado en la interpretación de una o varias enfermedades, constituyendo una herramienta integradora de conocimientos para la enseñanza de ciencias clínicas. Cuando la simulación se lleva a cabo evocando el encuentro médico de la consulta externa es percibida como legítima y realista, permitiendo el desarrollo de varias áreas de conocimientos a la vez. De esta manera se pueden desarrollar habilidades de comunicación, aproximación a un problema médico por medio de la anamnesis, verificación de hipótesis a través del examen físico dirigido, realización de una historia clínica orientada por problemas y la toma de decisiones clínicas (Zambrano Sánchez, Montesdeoca Coloma, Morales López, & Tarupi Montenegro, 2020). El departamento de Medicina Interna UIS ha empleado desde hace sus inicios el laboratorio de Simulación Clínica de la Facultad de Salud de la universidad, mediante el desarrollo de módulos de Bioseguridad, Lavado de manos, Realización de fondo de ojo, exploración cardiovascular y algunos procedimientos en RCCP y procedimientos como punción lumbar y toracentesis. (Tomado del poster) 

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Un paciente simulado es un actor altamente entrenado en la interpretación de una o varias enfermedades, constituyendo una herramienta integradora de conocimientos para la enseñanza de ciencias clínicas. Cuando la simulación se lleva a cabo evocando el encuentro médico de la consulta externa es percibida como legítima y realista, permitiendo el desarrollo de varias áreas de conocimientos a la vez. De esta manera se pueden desarrollar habilidades de comunicación, aproximación a un problema médico por medio de la anamnesis, verificación de hipótesis a través del examen físico dirigido, realización de una historia clínica orientada por problemas y la toma de decisiones clínicas (Zambrano Sánchez, Montesdeoca Coloma, Morales López, & Tarupi Montenegro, 2020). El departamento de Medicina Interna UIS ha empleado desde hace sus inicios el laboratorio de Simulación Clínica de la Facultad de Salud de la universidad, mediante el desarrollo de módulos de Bioseguridad, Lavado de manos, Realización de fondo de ojo, exploración cardiovascular y algunos procedimientos en RCCP y procedimientos como punción lumbar y toracentesis. (Tomado del poster)