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La pandemia por COVID-19 ha puesto a prueba la capacidad de respuesta desde la salud pública ante este tipo de desastres y ha expuesto las carencias de esta a nivel mundial. (1) Ante esta situación, se ha replanteado el rol de la formación en salud pública, específicamente desde las Competencias Esenciales en Salud Pública (CESP) y sus componentes transversales: los Determinantes Sociales en Salud (DSS) y Atención Primaria en Salud (APS) como primer paso para dar respuesta a estas necesidades. (2) Para América Latina, dada las inequidades de la región, desde la Organización Panamericana de la Salud (OPS) se entendió la necesidad de adoptar dichos conceptos y poner en marcha las Funciones Esenciales de Salud Pública (SP) como elementos operativos y sustanciales que los profesionales de la salud deberían adoptar en la región con el fin de garantizar una mejor apropiación y práctica de la SP. (3) Del mismo modo, desde las CESP, se estableció la relevancia de formar recursos humanos en salud con un abordaje integral que promueva la articulación de los servicios en salud con la comunidad, promoviendo el rol social del médico y las facultades de medicina para contribuir a la sociedad mediante la reducción de las inequidades en salud. (4) Esto resulta importante para el país, teniendo en cuenta las condiciones de inequidad de la nación, donde según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) para el año 2019 el 17,5% de la población se encontraba en niveles de pobreza multidimensional, existiendo una mayor incidencia en territorios rurales que urbanos. (5) Bajo este contexto, Colombia, por iniciativa del Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación, y la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) construyeron el documento de “Recomendaciones para la transformación de la educación médica en Colombia”, el cual, establece la relevancia de la formación de médicos con competencias en salud pública, APS y DSS, para mejorar la práctica médica y contribuir a la resolución de los problemas y necesidades en salud del país (6). (Tomado del poster)

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La pandemia por COVID-19 ha puesto a prueba la capacidad de respuesta desde la salud pública ante este tipo de desastres y ha expuesto las carencias de esta a nivel mundial. (1) Ante esta situación, se ha replanteado el rol de la formación en salud pública, específicamente desde las Competencias Esenciales en Salud Pública (CESP) y sus componentes transversales: los Determinantes Sociales en Salud (DSS) y Atención Primaria en Salud (APS) como primer paso para dar respuesta a estas necesidades. (2) Para América Latina, dada las inequidades de la región, desde la Organización Panamericana de la Salud (OPS) se entendió la necesidad de adoptar dichos conceptos y poner en marcha las Funciones Esenciales de Salud Pública (SP) como elementos operativos y sustanciales que los profesionales de la salud deberían adoptar en la región con el fin de garantizar una mejor apropiación y práctica de la SP. (3) Del mismo modo, desde las CESP, se estableció la relevancia de formar recursos humanos en salud con un abordaje integral que promueva la articulación de los servicios en salud con la comunidad, promoviendo el rol social del médico y las facultades de medicina para contribuir a la sociedad mediante la reducción de las inequidades en salud. (4) Esto resulta importante para el país, teniendo en cuenta las condiciones de inequidad de la nación, donde según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) para el año 2019 el 17,5% de la población se encontraba en niveles de pobreza multidimensional, existiendo una mayor incidencia en territorios rurales que urbanos. (5) Bajo este contexto, Colombia, por iniciativa del Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación, y la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) construyeron el documento de “Recomendaciones para la transformación de la educación médica en Colombia”, el cual, establece la relevancia de la formación de médicos con competencias en salud pública, APS y DSS, para mejorar la práctica médica y contribuir a la resolución de los problemas y necesidades en salud del país (6). (Tomado del poster)

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La pandemia por COVID-19 ha puesto a prueba la capacidad de respuesta desde la salud pública ante este tipo de desastres y ha expuesto las carencias de esta a nivel mundial. (1) Ante esta situación, se ha replanteado el rol de la formación en salud pública, específicamente desde las Competencias Esenciales en Salud Pública (CESP) y sus componentes transversales: los Determinantes Sociales en Salud (DSS) y Atención Primaria en Salud (APS) como primer paso para dar respuesta a estas necesidades. (2) Para América Latina, dada las inequidades de la región, desde la Organización Panamericana de la Salud (OPS) se entendió la necesidad de adoptar dichos conceptos y poner en marcha las Funciones Esenciales de Salud Pública (SP) como elementos operativos y sustanciales que los profesionales de la salud deberían adoptar en la región con el fin de garantizar una mejor apropiación y práctica de la SP. (3) Del mismo modo, desde las CESP, se estableció la relevancia de formar recursos humanos en salud con un abordaje integral que promueva la articulación de los servicios en salud con la comunidad, promoviendo el rol social del médico y las facultades de medicina para contribuir a la sociedad mediante la reducción de las inequidades en salud. (4) Esto resulta importante para el país, teniendo en cuenta las condiciones de inequidad de la nación, donde según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) para el año 2019 el 17,5% de la población se encontraba en niveles de pobreza multidimensional, existiendo una mayor incidencia en territorios rurales que urbanos. (5) Bajo este contexto, Colombia, por iniciativa del Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación, y la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) construyeron el documento de “Recomendaciones para la transformación de la educación médica en Colombia”, el cual, establece la relevancia de la formación de médicos con competencias en salud pública, APS y DSS, para mejorar la práctica médica y contribuir a la resolución de los problemas y necesidades en salud del país (6). (Tomado del poster)

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La pandemia por COVID-19 ha puesto a prueba la capacidad de respuesta desde la salud pública ante este tipo de desastres y ha expuesto las carencias de esta a nivel mundial. (1) Ante esta situación, se ha replanteado el rol de la formación en salud pública, específicamente desde las Competencias Esenciales en Salud Pública (CESP) y sus componentes transversales: los Determinantes Sociales en Salud (DSS) y Atención Primaria en Salud (APS) como primer paso para dar respuesta a estas necesidades. (2) Para América Latina, dada las inequidades de la región, desde la Organización Panamericana de la Salud (OPS) se entendió la necesidad de adoptar dichos conceptos y poner en marcha las Funciones Esenciales de Salud Pública (SP) como elementos operativos y sustanciales que los profesionales de la salud deberían adoptar en la región con el fin de garantizar una mejor apropiación y práctica de la SP. (3) Del mismo modo, desde las CESP, se estableció la relevancia de formar recursos humanos en salud con un abordaje integral que promueva la articulación de los servicios en salud con la comunidad, promoviendo el rol social del médico y las facultades de medicina para contribuir a la sociedad mediante la reducción de las inequidades en salud. (4) Esto resulta importante para el país, teniendo en cuenta las condiciones de inequidad de la nación, donde según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) para el año 2019 el 17,5% de la población se encontraba en niveles de pobreza multidimensional, existiendo una mayor incidencia en territorios rurales que urbanos. (5) Bajo este contexto, Colombia, por iniciativa del Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación, y la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) construyeron el documento de “Recomendaciones para la transformación de la educación médica en Colombia”, el cual, establece la relevancia de la formación de médicos con competencias en salud pública, APS y DSS, para mejorar la práctica médica y contribuir a la resolución de los problemas y necesidades en salud del país (6). (Tomado del poster)

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La pandemia por COVID-19 ha puesto a prueba la capacidad de respuesta desde la salud pública ante este tipo de desastres y ha expuesto las carencias de esta a nivel mundial. (1) Ante esta situación, se ha replanteado el rol de la formación en salud pública, específicamente desde las Competencias Esenciales en Salud Pública (CESP) y sus componentes transversales: los Determinantes Sociales en Salud (DSS) y Atención Primaria en Salud (APS) como primer paso para dar respuesta a estas necesidades. (2) Para América Latina, dada las inequidades de la región, desde la Organización Panamericana de la Salud (OPS) se entendió la necesidad de adoptar dichos conceptos y poner en marcha las Funciones Esenciales de Salud Pública (SP) como elementos operativos y sustanciales que los profesionales de la salud deberían adoptar en la región con el fin de garantizar una mejor apropiación y práctica de la SP. (3) Del mismo modo, desde las CESP, se estableció la relevancia de formar recursos humanos en salud con un abordaje integral que promueva la articulación de los servicios en salud con la comunidad, promoviendo el rol social del médico y las facultades de medicina para contribuir a la sociedad mediante la reducción de las inequidades en salud. (4) Esto resulta importante para el país, teniendo en cuenta las condiciones de inequidad de la nación, donde según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) para el año 2019 el 17,5% de la población se encontraba en niveles de pobreza multidimensional, existiendo una mayor incidencia en territorios rurales que urbanos. (5) Bajo este contexto, Colombia, por iniciativa del Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación, y la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) construyeron el documento de “Recomendaciones para la transformación de la educación médica en Colombia”, el cual, establece la relevancia de la formación de médicos con competencias en salud pública, APS y DSS, para mejorar la práctica médica y contribuir a la resolución de los problemas y necesidades en salud del país (6). (Tomado del poster)

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La pandemia por COVID-19 ha puesto a prueba la capacidad de respuesta desde la salud pública ante este tipo de desastres y ha expuesto las carencias de esta a nivel mundial. (1) Ante esta situación, se ha replanteado el rol de la formación en salud pública, específicamente desde las Competencias Esenciales en Salud Pública (CESP) y sus componentes transversales: los Determinantes Sociales en Salud (DSS) y Atención Primaria en Salud (APS) como primer paso para dar respuesta a estas necesidades. (2) Para América Latina, dada las inequidades de la región, desde la Organización Panamericana de la Salud (OPS) se entendió la necesidad de adoptar dichos conceptos y poner en marcha las Funciones Esenciales de Salud Pública (SP) como elementos operativos y sustanciales que los profesionales de la salud deberían adoptar en la región con el fin de garantizar una mejor apropiación y práctica de la SP. (3) Del mismo modo, desde las CESP, se estableció la relevancia de formar recursos humanos en salud con un abordaje integral que promueva la articulación de los servicios en salud con la comunidad, promoviendo el rol social del médico y las facultades de medicina para contribuir a la sociedad mediante la reducción de las inequidades en salud. (4) Esto resulta importante para el país, teniendo en cuenta las condiciones de inequidad de la nación, donde según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) para el año 2019 el 17,5% de la población se encontraba en niveles de pobreza multidimensional, existiendo una mayor incidencia en territorios rurales que urbanos. (5) Bajo este contexto, Colombia, por iniciativa del Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación, y la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) construyeron el documento de “Recomendaciones para la transformación de la educación médica en Colombia”, el cual, establece la relevancia de la formación de médicos con competencias en salud pública, APS y DSS, para mejorar la práctica médica y contribuir a la resolución de los problemas y necesidades en salud del país (6). (Tomado del poster)

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La pandemia por COVID-19 ha puesto a prueba la capacidad de respuesta desde la salud pública ante este tipo de desastres y ha expuesto las carencias de esta a nivel mundial. (1) Ante esta situación, se ha replanteado el rol de la formación en salud pública, específicamente desde las Competencias Esenciales en Salud Pública (CESP) y sus componentes transversales: los Determinantes Sociales en Salud (DSS) y Atención Primaria en Salud (APS) como primer paso para dar respuesta a estas necesidades. (2) Para América Latina, dada las inequidades de la región, desde la Organización Panamericana de la Salud (OPS) se entendió la necesidad de adoptar dichos conceptos y poner en marcha las Funciones Esenciales de Salud Pública (SP) como elementos operativos y sustanciales que los profesionales de la salud deberían adoptar en la región con el fin de garantizar una mejor apropiación y práctica de la SP. (3) Del mismo modo, desde las CESP, se estableció la relevancia de formar recursos humanos en salud con un abordaje integral que promueva la articulación de los servicios en salud con la comunidad, promoviendo el rol social del médico y las facultades de medicina para contribuir a la sociedad mediante la reducción de las inequidades en salud. (4) Esto resulta importante para el país, teniendo en cuenta las condiciones de inequidad de la nación, donde según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) para el año 2019 el 17,5% de la población se encontraba en niveles de pobreza multidimensional, existiendo una mayor incidencia en territorios rurales que urbanos. (5) Bajo este contexto, Colombia, por iniciativa del Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación, y la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) construyeron el documento de “Recomendaciones para la transformación de la educación médica en Colombia”, el cual, establece la relevancia de la formación de médicos con competencias en salud pública, APS y DSS, para mejorar la práctica médica y contribuir a la resolución de los problemas y necesidades en salud del país (6). (Tomado del poster)