Sesión inaugural. Palabras del Dr. Ricardo Rozo, director ejecutivo de ASCOFAME en el marco de la III Conferencia Internacional de Educación Médica de ASCOFAME, pretende ratificar el compromiso y convicción de ASCOFAME, de velar un principio sine qua non de profesionalismo médico; pero se tiene en cuenta que esta autonomía es un bien intrínseco de la profesión. Hoy es una exigencia social e inherente a la profesión médica, especialmente en la labor como educadores, la práctica médica parte con la desconfianza hacia el medico como prescriptor, como ordenador del gasto y por las normas que el mismo estado género. Esto conllevo a que la capacidad resolutiva del sistema decayera, no por falta de conocimiento médico o deficiencia en la educación, sino porque se le impidió hacer lo que sabia hacer.
Sesión inaugural. Palabras del Dr. Ricardo Rozo, director ejecutivo de ASCOFAME en el marco de la III Conferencia Internacional de Educación Médica de ASCOFAME, pretende ratificar el compromiso y convicción de ASCOFAME, de velar un principio sine qua non de profesionalismo médico; pero se tiene en cuenta que esta autonomía es un bien intrínseco de la profesión. Hoy es una exigencia social e inherente a la profesión médica, especialmente en la labor como educadores, la práctica médica parte con la desconfianza hacia el medico como prescriptor, como ordenador del gasto y por las normas que el mismo estado género. Esto conllevo a que la capacidad resolutiva del sistema decayera, no por falta de conocimiento médico o deficiencia en la educación, sino porque se le impidió hacer lo que sabia hacer.
Sesión inaugural. Palabras del Dr. Ricardo Rozo, director ejecutivo de ASCOFAME en el marco de la III Conferencia Internacional de Educación Médica de ASCOFAME, pretende ratificar el compromiso y convicción de ASCOFAME, de velar un principio sine qua non de profesionalismo médico; pero se tiene en cuenta que esta autonomía es un bien intrínseco de la profesión. Hoy es una exigencia social e inherente a la profesión médica, especialmente en la labor como educadores, la práctica médica parte con la desconfianza hacia el medico como prescriptor, como ordenador del gasto y por las normas que el mismo estado género. Esto conllevo a que la capacidad resolutiva del sistema decayera, no por falta de conocimiento médico o deficiencia en la educación, sino porque se le impidió hacer lo que sabia hacer.
Sesión inaugural. Palabras del Dr. Ricardo Rozo, director ejecutivo de ASCOFAME en el marco de la III Conferencia Internacional de Educación Médica de ASCOFAME, pretende ratificar el compromiso y convicción de ASCOFAME, de velar un principio sine qua non de profesionalismo médico; pero se tiene en cuenta que esta autonomía es un bien intrínseco de la profesión. Hoy es una exigencia social e inherente a la profesión médica, especialmente en la labor como educadores, la práctica médica parte con la desconfianza hacia el medico como prescriptor, como ordenador del gasto y por las normas que el mismo estado género. Esto conllevo a que la capacidad resolutiva del sistema decayera, no por falta de conocimiento médico o deficiencia en la educación, sino porque se le impidió hacer lo que sabia hacer.
Sesión inaugural. Palabras del Dr. Ricardo Rozo, director ejecutivo de ASCOFAME en el marco de la III Conferencia Internacional de Educación Médica de ASCOFAME, pretende ratificar el compromiso y convicción de ASCOFAME, de velar un principio sine qua non de profesionalismo médico; pero se tiene en cuenta que esta autonomía es un bien intrínseco de la profesión. Hoy es una exigencia social e inherente a la profesión médica, especialmente en la labor como educadores, la práctica médica parte con la desconfianza hacia el medico como prescriptor, como ordenador del gasto y por las normas que el mismo estado género. Esto conllevo a que la capacidad resolutiva del sistema decayera, no por falta de conocimiento médico o deficiencia en la educación, sino porque se le impidió hacer lo que sabia hacer.
Sesión inaugural. Palabras del Dr. Ricardo Rozo, director ejecutivo de ASCOFAME en el marco de la III Conferencia Internacional de Educación Médica de ASCOFAME, pretende ratificar el compromiso y convicción de ASCOFAME, de velar un principio sine qua non de profesionalismo médico; pero se tiene en cuenta que esta autonomía es un bien intrínseco de la profesión. Hoy es una exigencia social e inherente a la profesión médica, especialmente en la labor como educadores, la práctica médica parte con la desconfianza hacia el medico como prescriptor, como ordenador del gasto y por las normas que el mismo estado género. Esto conllevo a que la capacidad resolutiva del sistema decayera, no por falta de conocimiento médico o deficiencia en la educación, sino porque se le impidió hacer lo que sabia hacer.
Sesión inaugural. Palabras del Dr. Ricardo Rozo, director ejecutivo de ASCOFAME en el marco de la III Conferencia Internacional de Educación Médica de ASCOFAME, pretende ratificar el compromiso y convicción de ASCOFAME, de velar un principio sine qua non de profesionalismo médico; pero se tiene en cuenta que esta autonomía es un bien intrínseco de la profesión. Hoy es una exigencia social e inherente a la profesión médica, especialmente en la labor como educadores, la práctica médica parte con la desconfianza hacia el medico como prescriptor, como ordenador del gasto y por las normas que el mismo estado género. Esto conllevo a que la capacidad resolutiva del sistema decayera, no por falta de conocimiento médico o deficiencia en la educación, sino porque se le impidió hacer lo que sabia hacer.
Sesión inaugural. Palabras del Dr. Ricardo Rozo, director ejecutivo de ASCOFAME en el marco de la III Conferencia Internacional de Educación Médica de ASCOFAME, pretende ratificar el compromiso y convicción de ASCOFAME, de velar un principio sine qua non de profesionalismo médico; pero se tiene en cuenta que esta autonomía es un bien intrínseco de la profesión. Hoy es una exigencia social e inherente a la profesión médica, especialmente en la labor como educadores, la práctica médica parte con la desconfianza hacia el medico como prescriptor, como ordenador del gasto y por las normas que el mismo estado género. Esto conllevo a que la capacidad resolutiva del sistema decayera, no por falta de conocimiento médico o deficiencia en la educación, sino porque se le impidió hacer lo que sabia hacer.
