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| Titulo Libro : | Propuesta académica, especialización en salud familiar modalidad virtual | ||||
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| Autores: | |||||
Autor Coorporativo: |
Asociación Colombiana de Facultades de Medicina. (ASCOFAME) |
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| Editores | |||||
| Editorial | |||||
Signatura Topografica |
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| Idioma: | Español | ISBN | |||
| Paginas: | 106 | Existencias: | 1 | ||
| Año de publicacion | 2000 | Edicion: | 1 | ||
| Resumen : | La perspectiva de la salud familiar no pretende minimizar o disminuir la formación académica en la función o distinción del organismo. Quiere dar un enfoque amplio y real, al mirar al ser humano como un ser biopsicosocial. No es posible, con los modelos de atención actuales, ofrecer una atención que integre los componentes físicos, mental, sociocultural y ambiental cuando se mira el proceso salud-enfermedad. Teniendo el conocimiento que un programa de Salud Familiar es aquel en el que: Equipo interdisciplinario está comprometido en los aspectos de salud enfermedad-bienestar con un grupo definido de familias, práctica integral, esto implica conocer a la persona, a la familia y el entorno de trabajo o de estudio, el vecindario y demás nichos donde se mueven la persona y la familia. También implica la aplicación del modelo biopsicosocial y una dimensión que comprende cual es la educación, la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, el "mantenimiento" de la salud, y la "guías anticipatorias" según el riesgo, así como las acciones de curación y de rehabilitación. Y, por último, una participación de las familias en su autocuidado. Para desarrollar adecuadamente las acciones mencionadas los profesionales de la salud deben tener ciertos conocimientos especiales, ciertas actitudes (compromiso con personas, trato humano, ética, etc.) y deben utilizar ciertos instrumentos. |
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| Palabras Claves : | Estrategia de salud familiar Atención médica - Colombia Perfil laboral - salud familiar Desarrollo del currículo |
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Tipo de acceso: |
libre | Disponibilidad | Digital | |
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| Publico Objetivo: | Posgrado , Docentes , Clinicos , | ||||
