El objetivo de este artículo es comparar el desarrollo de la educación sanitaria
en Italia y España desde el punto de vista del papel jugado por la antropología médica
en ambos países, en un contexto marcado por los cambios en el concepto de educación
sanitaria que propugnaron los organismos técnicos de las Naciones Unidas, en especial
la Organización Mundial de la Salud y la Unesco, durante la segunda mitad del siglo
XX. A pesar de sus similitudes como países, Italia y España tuvieron evoluciones políticas muy diferentes durante el siglo pasado, por tanto, es interesante comparar ambos
casos y la influencia que tuvieron las ciencias sociales en las iniciativas de educación
sanitaria. Para valorar el papel de la antropología médica, mediante el uso de fuentes
orales, hemos reconstruido la puesta en marcha, en 1958, y el desarrollo del Centro
Sperimentale per l’Educazione Sanitaria (Perugia, Italia), que estuvo en la vanguardia de
la educación sanitaria en Europa hasta los años noventa. Tras una breve descripción de
las escasas iniciativas sobre educación sanitaria en la España de la dictadura, evaluamos
la influencia de los antropólogos perusinos en la educación para la salud española durante la transición democrática
El objetivo de este artículo es comparar el desarrollo de la educación sanitaria
en Italia y España desde el punto de vista del papel jugado por la antropología médica
en ambos países, en un contexto marcado por los cambios en el concepto de educación
sanitaria que propugnaron los organismos técnicos de las Naciones Unidas, en especial
la Organización Mundial de la Salud y la Unesco, durante la segunda mitad del siglo
XX. A pesar de sus similitudes como países, Italia y España tuvieron evoluciones políticas muy diferentes durante el siglo pasado, por tanto, es interesante comparar ambos
casos y la influencia que tuvieron las ciencias sociales en las iniciativas de educación
sanitaria. Para valorar el papel de la antropología médica, mediante el uso de fuentes
orales, hemos reconstruido la puesta en marcha, en 1958, y el desarrollo del Centro
Sperimentale per l’Educazione Sanitaria (Perugia, Italia), que estuvo en la vanguardia de
la educación sanitaria en Europa hasta los años noventa. Tras una breve descripción de
las escasas iniciativas sobre educación sanitaria en la España de la dictadura, evaluamos
la influencia de los antropólogos perusinos en la educación para la salud española durante la transición democrática
El objetivo de este artículo es comparar el desarrollo de la educación sanitaria
en Italia y España desde el punto de vista del papel jugado por la antropología médica
en ambos países, en un contexto marcado por los cambios en el concepto de educación
sanitaria que propugnaron los organismos técnicos de las Naciones Unidas, en especial
la Organización Mundial de la Salud y la Unesco, durante la segunda mitad del siglo
XX. A pesar de sus similitudes como países, Italia y España tuvieron evoluciones políticas muy diferentes durante el siglo pasado, por tanto, es interesante comparar ambos
casos y la influencia que tuvieron las ciencias sociales en las iniciativas de educación
sanitaria. Para valorar el papel de la antropología médica, mediante el uso de fuentes
orales, hemos reconstruido la puesta en marcha, en 1958, y el desarrollo del Centro
Sperimentale per l’Educazione Sanitaria (Perugia, Italia), que estuvo en la vanguardia de
la educación sanitaria en Europa hasta los años noventa. Tras una breve descripción de
las escasas iniciativas sobre educación sanitaria en la España de la dictadura, evaluamos
la influencia de los antropólogos perusinos en la educación para la salud española durante la transición democrática
El objetivo de este artículo es comparar el desarrollo de la educación sanitaria
en Italia y España desde el punto de vista del papel jugado por la antropología médica
en ambos países, en un contexto marcado por los cambios en el concepto de educación
sanitaria que propugnaron los organismos técnicos de las Naciones Unidas, en especial
la Organización Mundial de la Salud y la Unesco, durante la segunda mitad del siglo
XX. A pesar de sus similitudes como países, Italia y España tuvieron evoluciones políticas muy diferentes durante el siglo pasado, por tanto, es interesante comparar ambos
casos y la influencia que tuvieron las ciencias sociales en las iniciativas de educación
sanitaria. Para valorar el papel de la antropología médica, mediante el uso de fuentes
orales, hemos reconstruido la puesta en marcha, en 1958, y el desarrollo del Centro
Sperimentale per l’Educazione Sanitaria (Perugia, Italia), que estuvo en la vanguardia de
la educación sanitaria en Europa hasta los años noventa. Tras una breve descripción de
las escasas iniciativas sobre educación sanitaria en la España de la dictadura, evaluamos
la influencia de los antropólogos perusinos en la educación para la salud española durante la transición democrática
El objetivo de este artículo es comparar el desarrollo de la educación sanitaria
en Italia y España desde el punto de vista del papel jugado por la antropología médica
en ambos países, en un contexto marcado por los cambios en el concepto de educación
sanitaria que propugnaron los organismos técnicos de las Naciones Unidas, en especial
la Organización Mundial de la Salud y la Unesco, durante la segunda mitad del siglo
XX. A pesar de sus similitudes como países, Italia y España tuvieron evoluciones políticas muy diferentes durante el siglo pasado, por tanto, es interesante comparar ambos
casos y la influencia que tuvieron las ciencias sociales en las iniciativas de educación
sanitaria. Para valorar el papel de la antropología médica, mediante el uso de fuentes
orales, hemos reconstruido la puesta en marcha, en 1958, y el desarrollo del Centro
Sperimentale per l’Educazione Sanitaria (Perugia, Italia), que estuvo en la vanguardia de
la educación sanitaria en Europa hasta los años noventa. Tras una breve descripción de
las escasas iniciativas sobre educación sanitaria en la España de la dictadura, evaluamos
la influencia de los antropólogos perusinos en la educación para la salud española durante la transición democrática
El objetivo de este artículo es comparar el desarrollo de la educación sanitaria
en Italia y España desde el punto de vista del papel jugado por la antropología médica
en ambos países, en un contexto marcado por los cambios en el concepto de educación
sanitaria que propugnaron los organismos técnicos de las Naciones Unidas, en especial
la Organización Mundial de la Salud y la Unesco, durante la segunda mitad del siglo
XX. A pesar de sus similitudes como países, Italia y España tuvieron evoluciones políticas muy diferentes durante el siglo pasado, por tanto, es interesante comparar ambos
casos y la influencia que tuvieron las ciencias sociales en las iniciativas de educación
sanitaria. Para valorar el papel de la antropología médica, mediante el uso de fuentes
orales, hemos reconstruido la puesta en marcha, en 1958, y el desarrollo del Centro
Sperimentale per l’Educazione Sanitaria (Perugia, Italia), que estuvo en la vanguardia de
la educación sanitaria en Europa hasta los años noventa. Tras una breve descripción de
las escasas iniciativas sobre educación sanitaria en la España de la dictadura, evaluamos
la influencia de los antropólogos perusinos en la educación para la salud española durante la transición democrática
El objetivo de este artículo es comparar el desarrollo de la educación sanitaria
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en ambos países, en un contexto marcado por los cambios en el concepto de educación
sanitaria que propugnaron los organismos técnicos de las Naciones Unidas, en especial
la Organización Mundial de la Salud y la Unesco, durante la segunda mitad del siglo
XX. A pesar de sus similitudes como países, Italia y España tuvieron evoluciones políticas muy diferentes durante el siglo pasado, por tanto, es interesante comparar ambos
casos y la influencia que tuvieron las ciencias sociales en las iniciativas de educación
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orales, hemos reconstruido la puesta en marcha, en 1958, y el desarrollo del Centro
Sperimentale per l’Educazione Sanitaria (Perugia, Italia), que estuvo en la vanguardia de
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la Organización Mundial de la Salud y la Unesco, durante la segunda mitad del siglo
XX. A pesar de sus similitudes como países, Italia y España tuvieron evoluciones políticas muy diferentes durante el siglo pasado, por tanto, es interesante comparar ambos
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la educación sanitaria en Europa hasta los años noventa. Tras una breve descripción de
las escasas iniciativas sobre educación sanitaria en la España de la dictadura, evaluamos
la influencia de los antropólogos perusinos en la educación para la salud española durante la transición democrática
