La formación de los profesionales de la salud introduce cada vez más avances tecnológicos. La adquisición de competencias conceptuales y actitudinales en salud es un eje fundamental de abordaje y de investigación en el aula.
Objetivo:
Esta investigación buscó relacionar la simulación clínica de alta fidelidad con la promoción de competencias en humanización, cuando se usan metodologías digitales no presenciales
La formación de los profesionales de la salud introduce cada vez más avances tecnológicos. La adquisición de competencias conceptuales y actitudinales en salud es un eje fundamental de abordaje y de investigación en el aula.
Objetivo:
Esta investigación buscó relacionar la simulación clínica de alta fidelidad con la promoción de competencias en humanización, cuando se usan metodologías digitales no presenciales
La formación de los profesionales de la salud introduce cada vez más avances tecnológicos. La adquisición de competencias conceptuales y actitudinales en salud es un eje fundamental de abordaje y de investigación en el aula.
Objetivo:
Esta investigación buscó relacionar la simulación clínica de alta fidelidad con la promoción de competencias en humanización, cuando se usan metodologías digitales no presenciales
La formación de los profesionales de la salud introduce cada vez más avances tecnológicos. La adquisición de competencias conceptuales y actitudinales en salud es un eje fundamental de abordaje y de investigación en el aula.
Objetivo:
Esta investigación buscó relacionar la simulación clínica de alta fidelidad con la promoción de competencias en humanización, cuando se usan metodologías digitales no presenciales
La formación de los profesionales de la salud introduce cada vez más avances tecnológicos. La adquisición de competencias conceptuales y actitudinales en salud es un eje fundamental de abordaje y de investigación en el aula.
Objetivo:
Esta investigación buscó relacionar la simulación clínica de alta fidelidad con la promoción de competencias en humanización, cuando se usan metodologías digitales no presenciales
La formación de los profesionales de la salud introduce cada vez más avances tecnológicos. La adquisición de competencias conceptuales y actitudinales en salud es un eje fundamental de abordaje y de investigación en el aula.
Objetivo:
Esta investigación buscó relacionar la simulación clínica de alta fidelidad con la promoción de competencias en humanización, cuando se usan metodologías digitales no presenciales
La formación de los profesionales de la salud introduce cada vez más avances tecnológicos. La adquisición de competencias conceptuales y actitudinales en salud es un eje fundamental de abordaje y de investigación en el aula.
Objetivo:
Esta investigación buscó relacionar la simulación clínica de alta fidelidad con la promoción de competencias en humanización, cuando se usan metodologías digitales no presenciales
La formación de los profesionales de la salud introduce cada vez más avances tecnológicos. La adquisición de competencias conceptuales y actitudinales en salud es un eje fundamental de abordaje y de investigación en el aula.
Objetivo:
Esta investigación buscó relacionar la simulación clínica de alta fidelidad con la promoción de competencias en humanización, cuando se usan metodologías digitales no presenciales
