Introducción y objetivo: La aptitud clínica se entiende como el mayor o menor dominio del
médico para identificar situaciones de complejidad variable, discriminar y optar entre alternativas de interpretación, acción o decisión.
El pase de visita médica es la principal actividad educativa para la formación del médico.
El objetivo fue demostrar la superioridad de un pase de visita médica estructurado en el
desarrollo de aptitudes clínicas en residentes de medicina interna en comparación con un pase
de visita médica habitual.
Método: Se realizó en residentes de medicina interna, creando dos grupos, con los residentes del grupo experimental se efectuó el pase de visita estructurado y problematizado y con
los del grupo control el pase de visita médica habitual.
Al término de la intervención se aplicó un cuestionario validado en el que se abordaron 7 indicadores de aptitud clínica.
La escala de aptitud clínica fue estimada mediante la prueba de Pérez Padilla y Viniegra.
Para la comparación de medias y de medianas del puntaje de los indicadores entre los grupos
de estudio, se utilizó prueba de normalidad de Shapiro Wilk, t de Student y U de Mann and
Whitney.
Introducción y objetivo: La aptitud clínica se entiende como el mayor o menor dominio del
médico para identificar situaciones de complejidad variable, discriminar y optar entre alternativas de interpretación, acción o decisión.
El pase de visita médica es la principal actividad educativa para la formación del médico.
El objetivo fue demostrar la superioridad de un pase de visita médica estructurado en el
desarrollo de aptitudes clínicas en residentes de medicina interna en comparación con un pase
de visita médica habitual.
Método: Se realizó en residentes de medicina interna, creando dos grupos, con los residentes del grupo experimental se efectuó el pase de visita estructurado y problematizado y con
los del grupo control el pase de visita médica habitual.
Al término de la intervención se aplicó un cuestionario validado en el que se abordaron 7 indicadores de aptitud clínica.
La escala de aptitud clínica fue estimada mediante la prueba de Pérez Padilla y Viniegra.
Para la comparación de medias y de medianas del puntaje de los indicadores entre los grupos
de estudio, se utilizó prueba de normalidad de Shapiro Wilk, t de Student y U de Mann and
Whitney.
Introducción y objetivo: La aptitud clínica se entiende como el mayor o menor dominio del
médico para identificar situaciones de complejidad variable, discriminar y optar entre alternativas de interpretación, acción o decisión.
El pase de visita médica es la principal actividad educativa para la formación del médico.
El objetivo fue demostrar la superioridad de un pase de visita médica estructurado en el
desarrollo de aptitudes clínicas en residentes de medicina interna en comparación con un pase
de visita médica habitual.
Método: Se realizó en residentes de medicina interna, creando dos grupos, con los residentes del grupo experimental se efectuó el pase de visita estructurado y problematizado y con
los del grupo control el pase de visita médica habitual.
Al término de la intervención se aplicó un cuestionario validado en el que se abordaron 7 indicadores de aptitud clínica.
La escala de aptitud clínica fue estimada mediante la prueba de Pérez Padilla y Viniegra.
Para la comparación de medias y de medianas del puntaje de los indicadores entre los grupos
de estudio, se utilizó prueba de normalidad de Shapiro Wilk, t de Student y U de Mann and
Whitney.
Introducción y objetivo: La aptitud clínica se entiende como el mayor o menor dominio del
médico para identificar situaciones de complejidad variable, discriminar y optar entre alternativas de interpretación, acción o decisión.
El pase de visita médica es la principal actividad educativa para la formación del médico.
El objetivo fue demostrar la superioridad de un pase de visita médica estructurado en el
desarrollo de aptitudes clínicas en residentes de medicina interna en comparación con un pase
de visita médica habitual.
Método: Se realizó en residentes de medicina interna, creando dos grupos, con los residentes del grupo experimental se efectuó el pase de visita estructurado y problematizado y con
los del grupo control el pase de visita médica habitual.
Al término de la intervención se aplicó un cuestionario validado en el que se abordaron 7 indicadores de aptitud clínica.
La escala de aptitud clínica fue estimada mediante la prueba de Pérez Padilla y Viniegra.
Para la comparación de medias y de medianas del puntaje de los indicadores entre los grupos
de estudio, se utilizó prueba de normalidad de Shapiro Wilk, t de Student y U de Mann and
Whitney.
Introducción y objetivo: La aptitud clínica se entiende como el mayor o menor dominio del
médico para identificar situaciones de complejidad variable, discriminar y optar entre alternativas de interpretación, acción o decisión.
El pase de visita médica es la principal actividad educativa para la formación del médico.
El objetivo fue demostrar la superioridad de un pase de visita médica estructurado en el
desarrollo de aptitudes clínicas en residentes de medicina interna en comparación con un pase
de visita médica habitual.
Método: Se realizó en residentes de medicina interna, creando dos grupos, con los residentes del grupo experimental se efectuó el pase de visita estructurado y problematizado y con
los del grupo control el pase de visita médica habitual.
Al término de la intervención se aplicó un cuestionario validado en el que se abordaron 7 indicadores de aptitud clínica.
La escala de aptitud clínica fue estimada mediante la prueba de Pérez Padilla y Viniegra.
Para la comparación de medias y de medianas del puntaje de los indicadores entre los grupos
de estudio, se utilizó prueba de normalidad de Shapiro Wilk, t de Student y U de Mann and
Whitney.
Introducción y objetivo: La aptitud clínica se entiende como el mayor o menor dominio del
médico para identificar situaciones de complejidad variable, discriminar y optar entre alternativas de interpretación, acción o decisión.
El pase de visita médica es la principal actividad educativa para la formación del médico.
El objetivo fue demostrar la superioridad de un pase de visita médica estructurado en el
desarrollo de aptitudes clínicas en residentes de medicina interna en comparación con un pase
de visita médica habitual.
Método: Se realizó en residentes de medicina interna, creando dos grupos, con los residentes del grupo experimental se efectuó el pase de visita estructurado y problematizado y con
los del grupo control el pase de visita médica habitual.
Al término de la intervención se aplicó un cuestionario validado en el que se abordaron 7 indicadores de aptitud clínica.
La escala de aptitud clínica fue estimada mediante la prueba de Pérez Padilla y Viniegra.
Para la comparación de medias y de medianas del puntaje de los indicadores entre los grupos
de estudio, se utilizó prueba de normalidad de Shapiro Wilk, t de Student y U de Mann and
Whitney.
Introducción y objetivo: La aptitud clínica se entiende como el mayor o menor dominio del
médico para identificar situaciones de complejidad variable, discriminar y optar entre alternativas de interpretación, acción o decisión.
El pase de visita médica es la principal actividad educativa para la formación del médico.
El objetivo fue demostrar la superioridad de un pase de visita médica estructurado en el
desarrollo de aptitudes clínicas en residentes de medicina interna en comparación con un pase
de visita médica habitual.
Método: Se realizó en residentes de medicina interna, creando dos grupos, con los residentes del grupo experimental se efectuó el pase de visita estructurado y problematizado y con
los del grupo control el pase de visita médica habitual.
Al término de la intervención se aplicó un cuestionario validado en el que se abordaron 7 indicadores de aptitud clínica.
La escala de aptitud clínica fue estimada mediante la prueba de Pérez Padilla y Viniegra.
Para la comparación de medias y de medianas del puntaje de los indicadores entre los grupos
de estudio, se utilizó prueba de normalidad de Shapiro Wilk, t de Student y U de Mann and
Whitney.
Introducción y objetivo: La aptitud clínica se entiende como el mayor o menor dominio del
médico para identificar situaciones de complejidad variable, discriminar y optar entre alternativas de interpretación, acción o decisión.
El pase de visita médica es la principal actividad educativa para la formación del médico.
El objetivo fue demostrar la superioridad de un pase de visita médica estructurado en el
desarrollo de aptitudes clínicas en residentes de medicina interna en comparación con un pase
de visita médica habitual.
Método: Se realizó en residentes de medicina interna, creando dos grupos, con los residentes del grupo experimental se efectuó el pase de visita estructurado y problematizado y con
los del grupo control el pase de visita médica habitual.
Al término de la intervención se aplicó un cuestionario validado en el que se abordaron 7 indicadores de aptitud clínica.
La escala de aptitud clínica fue estimada mediante la prueba de Pérez Padilla y Viniegra.
Para la comparación de medias y de medianas del puntaje de los indicadores entre los grupos
de estudio, se utilizó prueba de normalidad de Shapiro Wilk, t de Student y U de Mann and
Whitney.
