Introducción: La formación práctica en el grado de Medicina se imparte en los últimos cursos
y está determinada por numerosos factores condicionantes, entre ellos, la formación MIR. En
general, la evaluación de la formación práctica recibe mucha menos atención que la teórica,
su calidad no es evaluada y el profesorado no recibe retroalimentación. El objetivo de nuestro
estudio ha sido conocer la valoración que dan los alumnos a la formación práctica de Neumología
después de una rotación de 3 semanas, con el objetivo de obtener información para el proceso
de mejora continua.
Métodos: El estudio incluye 2 encuestas anónimas realizadas a los alumnos de grado en el mismo
curso académico. Una interna, aplicada por el propio Servicio de Neumología y otra externa,
por la Unidad de Evaluación de la Calidad Docente de la USAL.
Resultados: En la evaluación interna la opinión de los alumnos acerca de la calidad de la formación práctica es alta (8,26) y la utilidad percibida también es elevada (8,23), en una escala de
0 a 10, y no se observan diferencias por el hecho de que tenga lugar en cuarto, quinto o sexto
curso. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en la evaluación externa, con un valor
medio de 4,56 en una escala de 0 a 5. Las preferencias de los alumnos durante su rotación por
el servicio son las unidades de hospitalización y consultas, con menor valoración en las áreas
técnicas.
Introducción: La formación práctica en el grado de Medicina se imparte en los últimos cursos
y está determinada por numerosos factores condicionantes, entre ellos, la formación MIR. En
general, la evaluación de la formación práctica recibe mucha menos atención que la teórica,
su calidad no es evaluada y el profesorado no recibe retroalimentación. El objetivo de nuestro
estudio ha sido conocer la valoración que dan los alumnos a la formación práctica de Neumología
después de una rotación de 3 semanas, con el objetivo de obtener información para el proceso
de mejora continua.
Métodos: El estudio incluye 2 encuestas anónimas realizadas a los alumnos de grado en el mismo
curso académico. Una interna, aplicada por el propio Servicio de Neumología y otra externa,
por la Unidad de Evaluación de la Calidad Docente de la USAL.
Resultados: En la evaluación interna la opinión de los alumnos acerca de la calidad de la formación práctica es alta (8,26) y la utilidad percibida también es elevada (8,23), en una escala de
0 a 10, y no se observan diferencias por el hecho de que tenga lugar en cuarto, quinto o sexto
curso. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en la evaluación externa, con un valor
medio de 4,56 en una escala de 0 a 5. Las preferencias de los alumnos durante su rotación por
el servicio son las unidades de hospitalización y consultas, con menor valoración en las áreas
técnicas.
Introducción: La formación práctica en el grado de Medicina se imparte en los últimos cursos
y está determinada por numerosos factores condicionantes, entre ellos, la formación MIR. En
general, la evaluación de la formación práctica recibe mucha menos atención que la teórica,
su calidad no es evaluada y el profesorado no recibe retroalimentación. El objetivo de nuestro
estudio ha sido conocer la valoración que dan los alumnos a la formación práctica de Neumología
después de una rotación de 3 semanas, con el objetivo de obtener información para el proceso
de mejora continua.
Métodos: El estudio incluye 2 encuestas anónimas realizadas a los alumnos de grado en el mismo
curso académico. Una interna, aplicada por el propio Servicio de Neumología y otra externa,
por la Unidad de Evaluación de la Calidad Docente de la USAL.
Resultados: En la evaluación interna la opinión de los alumnos acerca de la calidad de la formación práctica es alta (8,26) y la utilidad percibida también es elevada (8,23), en una escala de
0 a 10, y no se observan diferencias por el hecho de que tenga lugar en cuarto, quinto o sexto
curso. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en la evaluación externa, con un valor
medio de 4,56 en una escala de 0 a 5. Las preferencias de los alumnos durante su rotación por
el servicio son las unidades de hospitalización y consultas, con menor valoración en las áreas
técnicas.
Introducción: La formación práctica en el grado de Medicina se imparte en los últimos cursos
y está determinada por numerosos factores condicionantes, entre ellos, la formación MIR. En
general, la evaluación de la formación práctica recibe mucha menos atención que la teórica,
su calidad no es evaluada y el profesorado no recibe retroalimentación. El objetivo de nuestro
estudio ha sido conocer la valoración que dan los alumnos a la formación práctica de Neumología
después de una rotación de 3 semanas, con el objetivo de obtener información para el proceso
de mejora continua.
Métodos: El estudio incluye 2 encuestas anónimas realizadas a los alumnos de grado en el mismo
curso académico. Una interna, aplicada por el propio Servicio de Neumología y otra externa,
por la Unidad de Evaluación de la Calidad Docente de la USAL.
Resultados: En la evaluación interna la opinión de los alumnos acerca de la calidad de la formación práctica es alta (8,26) y la utilidad percibida también es elevada (8,23), en una escala de
0 a 10, y no se observan diferencias por el hecho de que tenga lugar en cuarto, quinto o sexto
curso. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en la evaluación externa, con un valor
medio de 4,56 en una escala de 0 a 5. Las preferencias de los alumnos durante su rotación por
el servicio son las unidades de hospitalización y consultas, con menor valoración en las áreas
técnicas.
Introducción: La formación práctica en el grado de Medicina se imparte en los últimos cursos
y está determinada por numerosos factores condicionantes, entre ellos, la formación MIR. En
general, la evaluación de la formación práctica recibe mucha menos atención que la teórica,
su calidad no es evaluada y el profesorado no recibe retroalimentación. El objetivo de nuestro
estudio ha sido conocer la valoración que dan los alumnos a la formación práctica de Neumología
después de una rotación de 3 semanas, con el objetivo de obtener información para el proceso
de mejora continua.
Métodos: El estudio incluye 2 encuestas anónimas realizadas a los alumnos de grado en el mismo
curso académico. Una interna, aplicada por el propio Servicio de Neumología y otra externa,
por la Unidad de Evaluación de la Calidad Docente de la USAL.
Resultados: En la evaluación interna la opinión de los alumnos acerca de la calidad de la formación práctica es alta (8,26) y la utilidad percibida también es elevada (8,23), en una escala de
0 a 10, y no se observan diferencias por el hecho de que tenga lugar en cuarto, quinto o sexto
curso. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en la evaluación externa, con un valor
medio de 4,56 en una escala de 0 a 5. Las preferencias de los alumnos durante su rotación por
el servicio son las unidades de hospitalización y consultas, con menor valoración en las áreas
técnicas.
Introducción: La formación práctica en el grado de Medicina se imparte en los últimos cursos
y está determinada por numerosos factores condicionantes, entre ellos, la formación MIR. En
general, la evaluación de la formación práctica recibe mucha menos atención que la teórica,
su calidad no es evaluada y el profesorado no recibe retroalimentación. El objetivo de nuestro
estudio ha sido conocer la valoración que dan los alumnos a la formación práctica de Neumología
después de una rotación de 3 semanas, con el objetivo de obtener información para el proceso
de mejora continua.
Métodos: El estudio incluye 2 encuestas anónimas realizadas a los alumnos de grado en el mismo
curso académico. Una interna, aplicada por el propio Servicio de Neumología y otra externa,
por la Unidad de Evaluación de la Calidad Docente de la USAL.
Resultados: En la evaluación interna la opinión de los alumnos acerca de la calidad de la formación práctica es alta (8,26) y la utilidad percibida también es elevada (8,23), en una escala de
0 a 10, y no se observan diferencias por el hecho de que tenga lugar en cuarto, quinto o sexto
curso. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en la evaluación externa, con un valor
medio de 4,56 en una escala de 0 a 5. Las preferencias de los alumnos durante su rotación por
el servicio son las unidades de hospitalización y consultas, con menor valoración en las áreas
técnicas.
Introducción: La formación práctica en el grado de Medicina se imparte en los últimos cursos
y está determinada por numerosos factores condicionantes, entre ellos, la formación MIR. En
general, la evaluación de la formación práctica recibe mucha menos atención que la teórica,
su calidad no es evaluada y el profesorado no recibe retroalimentación. El objetivo de nuestro
estudio ha sido conocer la valoración que dan los alumnos a la formación práctica de Neumología
después de una rotación de 3 semanas, con el objetivo de obtener información para el proceso
de mejora continua.
Métodos: El estudio incluye 2 encuestas anónimas realizadas a los alumnos de grado en el mismo
curso académico. Una interna, aplicada por el propio Servicio de Neumología y otra externa,
por la Unidad de Evaluación de la Calidad Docente de la USAL.
Resultados: En la evaluación interna la opinión de los alumnos acerca de la calidad de la formación práctica es alta (8,26) y la utilidad percibida también es elevada (8,23), en una escala de
0 a 10, y no se observan diferencias por el hecho de que tenga lugar en cuarto, quinto o sexto
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medio de 4,56 en una escala de 0 a 5. Las preferencias de los alumnos durante su rotación por
el servicio son las unidades de hospitalización y consultas, con menor valoración en las áreas
técnicas.
Introducción: La formación práctica en el grado de Medicina se imparte en los últimos cursos
y está determinada por numerosos factores condicionantes, entre ellos, la formación MIR. En
general, la evaluación de la formación práctica recibe mucha menos atención que la teórica,
su calidad no es evaluada y el profesorado no recibe retroalimentación. El objetivo de nuestro
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después de una rotación de 3 semanas, con el objetivo de obtener información para el proceso
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Métodos: El estudio incluye 2 encuestas anónimas realizadas a los alumnos de grado en el mismo
curso académico. Una interna, aplicada por el propio Servicio de Neumología y otra externa,
por la Unidad de Evaluación de la Calidad Docente de la USAL.
Resultados: En la evaluación interna la opinión de los alumnos acerca de la calidad de la formación práctica es alta (8,26) y la utilidad percibida también es elevada (8,23), en una escala de
0 a 10, y no se observan diferencias por el hecho de que tenga lugar en cuarto, quinto o sexto
curso. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en la evaluación externa, con un valor
medio de 4,56 en una escala de 0 a 5. Las preferencias de los alumnos durante su rotación por
el servicio son las unidades de hospitalización y consultas, con menor valoración en las áreas
técnicas.
