Autor Coorporativo:

Signatura Topografica

La experiencia en OSCES en medicina interna, dentro la evaluación y la retroalimentación pues dentro la educación tradicional siempre se ha tenido la dificultad; si los exámenes y las pruebas tienen un valor educativo o únicamente evaluativo y esa ha sido la motivación para el desarrollo de nuevas teorías, nuevas filosofías, nuevas tendencias en educación, que lo que buscan que en la evaluación de la medicina no solo sea evaluar sino además de eso quede aprendizaje  e integral educación para el gran objetivo que son los estudiantes.

Tipo de acceso:

Autor Coorporativo:

Signatura Topografica

La experiencia en OSCES en medicina interna, dentro la evaluación y la retroalimentación pues dentro la educación tradicional siempre se ha tenido la dificultad; si los exámenes y las pruebas tienen un valor educativo o únicamente evaluativo y esa ha sido la motivación para el desarrollo de nuevas teorías, nuevas filosofías, nuevas tendencias en educación, que lo que buscan que en la evaluación de la medicina no solo sea evaluar sino además de eso quede aprendizaje  e integral educación para el gran objetivo que son los estudiantes.

Tipo de acceso:

ISBN

Suplemento

La experiencia en OSCES en medicina interna, dentro la evaluación y la retroalimentación pues dentro la educación tradicional siempre se ha tenido la dificultad; si los exámenes y las pruebas tienen un valor educativo o únicamente evaluativo y esa ha sido la motivación para el desarrollo de nuevas teorías, nuevas filosofías, nuevas tendencias en educación, que lo que buscan que en la evaluación de la medicina no solo sea evaluar sino además de eso quede aprendizaje  e integral educación para el gran objetivo que son los estudiantes.

Tipo de acceso:

La experiencia en OSCES en medicina interna, dentro la evaluación y la retroalimentación pues dentro la educación tradicional siempre se ha tenido la dificultad; si los exámenes y las pruebas tienen un valor educativo o únicamente evaluativo y esa ha sido la motivación para el desarrollo de nuevas teorías, nuevas filosofías, nuevas tendencias en educación, que lo que buscan que en la evaluación de la medicina no solo sea evaluar sino además de eso quede aprendizaje  e integral educación para el gran objetivo que son los estudiantes.

Tipo de acceso:

La experiencia en OSCES en medicina interna, dentro la evaluación y la retroalimentación pues dentro la educación tradicional siempre se ha tenido la dificultad; si los exámenes y las pruebas tienen un valor educativo o únicamente evaluativo y esa ha sido la motivación para el desarrollo de nuevas teorías, nuevas filosofías, nuevas tendencias en educación, que lo que buscan que en la evaluación de la medicina no solo sea evaluar sino además de eso quede aprendizaje  e integral educación para el gran objetivo que son los estudiantes.

Tipo de acceso:

La experiencia en OSCES en medicina interna, dentro la evaluación y la retroalimentación pues dentro la educación tradicional siempre se ha tenido la dificultad; si los exámenes y las pruebas tienen un valor educativo o únicamente evaluativo y esa ha sido la motivación para el desarrollo de nuevas teorías, nuevas filosofías, nuevas tendencias en educación, que lo que buscan que en la evaluación de la medicina no solo sea evaluar sino además de eso quede aprendizaje  e integral educación para el gran objetivo que son los estudiantes.

La experiencia en OSCES en medicina interna, dentro la evaluación y la retroalimentación pues dentro la educación tradicional siempre se ha tenido la dificultad; si los exámenes y las pruebas tienen un valor educativo o únicamente evaluativo y esa ha sido la motivación para el desarrollo de nuevas teorías, nuevas filosofías, nuevas tendencias en educación, que lo que buscan que en la evaluación de la medicina no solo sea evaluar sino además de eso quede aprendizaje  e integral educación para el gran objetivo que son los estudiantes.

Tipo de acceso:

La experiencia en OSCES en medicina interna, dentro la evaluación y la retroalimentación pues dentro la educación tradicional siempre se ha tenido la dificultad; si los exámenes y las pruebas tienen un valor educativo o únicamente evaluativo y esa ha sido la motivación para el desarrollo de nuevas teorías, nuevas filosofías, nuevas tendencias en educación, que lo que buscan que en la evaluación de la medicina no solo sea evaluar sino además de eso quede aprendizaje  e integral educación para el gran objetivo que son los estudiantes.