La educación médica superior, y en especial la formación de médicos, se encuentran ante
importantes desafíos y enfrentan el reto de asumir numerosos cambios para garantizar la
calidad requerida en sus procesos, dar satisfacción a las crecientes demandas y cumplir su
encargo social. En un escenario cada vez más complejo, marcado por las afectaciones de la
pandemia de la COVID-19, se evidencia la importancia de la preparación de los profesores universitarios para cumplimentar los objetivos propuestos. Es propósito de los autores
compartir experiencias sobre la superación de los docentes en los contextos educativos
actuales, comunicar las deficiencias en la preparación psicopedagógica de profesores
universitarios de la educación médica encontradas en investigación realizada y proponer la
utilización de un programa de superación profesional psicopedagógica para los docentes de
la carrera de Medicina, elaborado como salida de la referida investigación.
La educación médica superior, y en especial la formación de médicos, se encuentran ante
importantes desafíos y enfrentan el reto de asumir numerosos cambios para garantizar la
calidad requerida en sus procesos, dar satisfacción a las crecientes demandas y cumplir su
encargo social. En un escenario cada vez más complejo, marcado por las afectaciones de la
pandemia de la COVID-19, se evidencia la importancia de la preparación de los profesores universitarios para cumplimentar los objetivos propuestos. Es propósito de los autores
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actuales, comunicar las deficiencias en la preparación psicopedagógica de profesores
universitarios de la educación médica encontradas en investigación realizada y proponer la
utilización de un programa de superación profesional psicopedagógica para los docentes de
la carrera de Medicina, elaborado como salida de la referida investigación.
La educación médica superior, y en especial la formación de médicos, se encuentran ante
importantes desafíos y enfrentan el reto de asumir numerosos cambios para garantizar la
calidad requerida en sus procesos, dar satisfacción a las crecientes demandas y cumplir su
encargo social. En un escenario cada vez más complejo, marcado por las afectaciones de la
pandemia de la COVID-19, se evidencia la importancia de la preparación de los profesores universitarios para cumplimentar los objetivos propuestos. Es propósito de los autores
compartir experiencias sobre la superación de los docentes en los contextos educativos
actuales, comunicar las deficiencias en la preparación psicopedagógica de profesores
universitarios de la educación médica encontradas en investigación realizada y proponer la
utilización de un programa de superación profesional psicopedagógica para los docentes de
la carrera de Medicina, elaborado como salida de la referida investigación.
La educación médica superior, y en especial la formación de médicos, se encuentran ante
importantes desafíos y enfrentan el reto de asumir numerosos cambios para garantizar la
calidad requerida en sus procesos, dar satisfacción a las crecientes demandas y cumplir su
encargo social. En un escenario cada vez más complejo, marcado por las afectaciones de la
pandemia de la COVID-19, se evidencia la importancia de la preparación de los profesores universitarios para cumplimentar los objetivos propuestos. Es propósito de los autores
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universitarios de la educación médica encontradas en investigación realizada y proponer la
utilización de un programa de superación profesional psicopedagógica para los docentes de
la carrera de Medicina, elaborado como salida de la referida investigación.
La educación médica superior, y en especial la formación de médicos, se encuentran ante
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actuales, comunicar las deficiencias en la preparación psicopedagógica de profesores
universitarios de la educación médica encontradas en investigación realizada y proponer la
utilización de un programa de superación profesional psicopedagógica para los docentes de
la carrera de Medicina, elaborado como salida de la referida investigación.
