ID Consecutivo : 964

Titulo

serie

Editorial

 

ISBN

Año de publicación Edición Primera Segunda Tercera Cuarta Quita Sexta Septima Octava Novena Decima Selecione una

Paginas Existencias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Resumen
<p>La extensa adopción de las redes sociales entre los miembros de la comunidad médica ha planteado la posibilidad de utilizarlas como herramientas educativas. Aunque los esfuerzos alrededor de esta idea ya tienen más de una década de historia, la emergencia sanitaria actual ha obligado su adopción de forma más extensa (1). La efectividad de este tipo de estrategias es un tema de investigación activo, pero los resultados preliminares apuntan hacia incrementos en la adquisición de conocimiento y habilidades (2). Pocas disciplinas en la medicina requieren un grado de localización y actualización tan alto como la infectología. Cualquier guía de manejo en infectología recomienda referirse a perfiles de resistencia y prácticas locales, y esto hace necesaria la comunicación continua entre estudiantes, cuerpo médico y especialistas para facilitar el manejo de estas patologías y los procesos educativos. Esta necesidad no se ha pasado por alto en Colombia, por lo que diferentes especialistas en este campo han dado difusión a la patología infecciosa por medio de blogs como @infectoweb y @infectoped (3,4). Sin embargo, estas iniciativas se han dirigido al público general y no a estudiantes de medicina. La pandemia también ha mostrado que tanto el cuerpo médico, como el público en general ven la necesidad de acceder a contenido especializado. (Tomado del poster)</p>

 

Adjunte la portada del libro Si no tiene una imagen, descargue aqui la imagen de Ascofame

Idioma Español Inglés Portugués Francés Alemán

 

Tipo de Acceso

Restringido(ASCOFAME)

Libre

Registrado

Palabras clave

Coleccion ASCOFAME: Desarrollo Profesional continuo Desarrollo Profesional continuo Gestion curricular Calidad y acreditacion Evaluacion Investigacion Desarrollo Profesional

Disponibilidad:	Digital	Físico	Físico y Digital	Link Externo

Cargue el Documento

Ingrese el Link: ejemplo: http://www.google.com.co

 

Publico	Pregrado	Posgrado	Decanatura
Objetivo:	Docentes	Médicos	Investigadores
	Clínicos	Educadores Médicos	Otros profesionales de la salud
	Evaluadores

 

Signatura topografica:

ID Consecutivo : 964

Titulo

Editorial

 

Año de publicación Edición Primera Segunda Tercera Cuarta Quita Sexta Septima Octava Novena Decima Selecione una

Paginas Existencias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Resumen
<p>La extensa adopción de las redes sociales entre los miembros de la comunidad médica ha planteado la posibilidad de utilizarlas como herramientas educativas. Aunque los esfuerzos alrededor de esta idea ya tienen más de una década de historia, la emergencia sanitaria actual ha obligado su adopción de forma más extensa (1). La efectividad de este tipo de estrategias es un tema de investigación activo, pero los resultados preliminares apuntan hacia incrementos en la adquisición de conocimiento y habilidades (2). Pocas disciplinas en la medicina requieren un grado de localización y actualización tan alto como la infectología. Cualquier guía de manejo en infectología recomienda referirse a perfiles de resistencia y prácticas locales, y esto hace necesaria la comunicación continua entre estudiantes, cuerpo médico y especialistas para facilitar el manejo de estas patologías y los procesos educativos. Esta necesidad no se ha pasado por alto en Colombia, por lo que diferentes especialistas en este campo han dado difusión a la patología infecciosa por medio de blogs como @infectoweb y @infectoped (3,4). Sin embargo, estas iniciativas se han dirigido al público general y no a estudiantes de medicina. La pandemia también ha mostrado que tanto el cuerpo médico, como el público en general ven la necesidad de acceder a contenido especializado. (Tomado del poster)</p>

 

Adjunte la portada del libro Si no tiene una imagen, descargue aqui la imagen de Ascofame

Idioma Español Inglés Portugués Francés Alemán

 

Tipo de Acceso

Restringido(ASCOFAME)

Libre

Registrado

Palabras clave

Coleccion ASCOFAME: Desarrollo Profesional continuo Desarrollo Profesional continuo Gestion curricular Calidad y acreditacion Evaluacion Investigacion Desarrollo Profesional

Disponibilidad:	Digital	Físico	Físico y Digital	Link Externo

Cargue el Documento

Ingrese el Link: ejemplo: http://www.google.com.co

 

Publico	Pregrado	Posgrado	Decanatura
Objetivo:	Docentes	Médicos	Investigadores
	Clínicos	Educadores Médicos	Otros profesionales de la salud
	Evaluadores

 

Signatura topografica:

ID Consecutivo : 964

Titulo

Tipo : Ley Decreto Norma Resolucion Circular Directiva

 

Año de publicación

Resumen
<p>La extensa adopción de las redes sociales entre los miembros de la comunidad médica ha planteado la posibilidad de utilizarlas como herramientas educativas. Aunque los esfuerzos alrededor de esta idea ya tienen más de una década de historia, la emergencia sanitaria actual ha obligado su adopción de forma más extensa (1). La efectividad de este tipo de estrategias es un tema de investigación activo, pero los resultados preliminares apuntan hacia incrementos en la adquisición de conocimiento y habilidades (2). Pocas disciplinas en la medicina requieren un grado de localización y actualización tan alto como la infectología. Cualquier guía de manejo en infectología recomienda referirse a perfiles de resistencia y prácticas locales, y esto hace necesaria la comunicación continua entre estudiantes, cuerpo médico y especialistas para facilitar el manejo de estas patologías y los procesos educativos. Esta necesidad no se ha pasado por alto en Colombia, por lo que diferentes especialistas en este campo han dado difusión a la patología infecciosa por medio de blogs como @infectoweb y @infectoped (3,4). Sin embargo, estas iniciativas se han dirigido al público general y no a estudiantes de medicina. La pandemia también ha mostrado que tanto el cuerpo médico, como el público en general ven la necesidad de acceder a contenido especializado. (Tomado del poster)</p>

 

Adjunte la portada del libro Si no tiene una imagen, descargue aqui la imagen de Ascofame

Idioma Español Inglés Portugués Francés Alemán

 

Tipo de Acceso

Restringido(ASCOFAME)

Libre

Registrado

Palabras clave

Coleccion ASCOFAME: Desarrollo Profesional continuo Desarrollo Profesional continuo Gestion curricular Calidad y acreditacion Evaluacion Investigacion Desarrollo Profesional

Disponibilidad:	Digital	Físico	Físico y Digital	Link Externo

Cargue el Documento

Ingrese el Link: ejemplo: http://www.google.com.co

 

Publico	Pregrado	Posgrado	Decanatura
Objetivo:	Docentes	Médicos	Investigadores
	Clínicos	Educadores Médicos	Otros profesionales de la salud
	Evaluadores

 

ID Consecutivo : 964

Titulo

Autor como conferencia

Paginas

 

Año de publicación

Resumen
<p>La extensa adopción de las redes sociales entre los miembros de la comunidad médica ha planteado la posibilidad de utilizarlas como herramientas educativas. Aunque los esfuerzos alrededor de esta idea ya tienen más de una década de historia, la emergencia sanitaria actual ha obligado su adopción de forma más extensa (1). La efectividad de este tipo de estrategias es un tema de investigación activo, pero los resultados preliminares apuntan hacia incrementos en la adquisición de conocimiento y habilidades (2). Pocas disciplinas en la medicina requieren un grado de localización y actualización tan alto como la infectología. Cualquier guía de manejo en infectología recomienda referirse a perfiles de resistencia y prácticas locales, y esto hace necesaria la comunicación continua entre estudiantes, cuerpo médico y especialistas para facilitar el manejo de estas patologías y los procesos educativos. Esta necesidad no se ha pasado por alto en Colombia, por lo que diferentes especialistas en este campo han dado difusión a la patología infecciosa por medio de blogs como @infectoweb y @infectoped (3,4). Sin embargo, estas iniciativas se han dirigido al público general y no a estudiantes de medicina. La pandemia también ha mostrado que tanto el cuerpo médico, como el público en general ven la necesidad de acceder a contenido especializado. (Tomado del poster)</p>

 

Adjunte la portada del libro Si no tiene una imagen, descargue aqui la imagen de Ascofame

Idioma Español Inglés Portugués Francés Alemán

 

Tipo de Acceso

Restringido(ASCOFAME)

Libre

Registrado

Palabras clave

Coleccion ASCOFAME: Desarrollo Profesional continuo Desarrollo Profesional continuo Gestion curricular Calidad y acreditacion Evaluacion Investigacion Desarrollo Profesional

Disponibilidad:	Digital	Físico	Físico y Digital	Link Externo

Cargue el Documento

Ingrese el Link: ejemplo: http://www.google.com.co

 

Publico	Pregrado	Posgrado	Decanatura
Objetivo:	Docentes	Médicos	Investigadores
	Clínicos	Educadores Médicos	Otros profesionales de la salud
	Evaluadores

 

ID Consecutivo : 964

Titulo

 

Año de publicación

Producción de publicación

Volumen

ISBN

Frecuencia

Resumen
<p>La extensa adopción de las redes sociales entre los miembros de la comunidad médica ha planteado la posibilidad de utilizarlas como herramientas educativas. Aunque los esfuerzos alrededor de esta idea ya tienen más de una década de historia, la emergencia sanitaria actual ha obligado su adopción de forma más extensa (1). La efectividad de este tipo de estrategias es un tema de investigación activo, pero los resultados preliminares apuntan hacia incrementos en la adquisición de conocimiento y habilidades (2). Pocas disciplinas en la medicina requieren un grado de localización y actualización tan alto como la infectología. Cualquier guía de manejo en infectología recomienda referirse a perfiles de resistencia y prácticas locales, y esto hace necesaria la comunicación continua entre estudiantes, cuerpo médico y especialistas para facilitar el manejo de estas patologías y los procesos educativos. Esta necesidad no se ha pasado por alto en Colombia, por lo que diferentes especialistas en este campo han dado difusión a la patología infecciosa por medio de blogs como @infectoweb y @infectoped (3,4). Sin embargo, estas iniciativas se han dirigido al público general y no a estudiantes de medicina. La pandemia también ha mostrado que tanto el cuerpo médico, como el público en general ven la necesidad de acceder a contenido especializado. (Tomado del poster)</p>

 

Adjunte la portada del libro Si no tiene una imagen, descargue aqui la imagen de Ascofame

Idioma Español Inglés Portugués Francés Alemán

 

Tipo de Acceso

Restringido(ASCOFAME)

Libre

Registrado

Palabras clave

Coleccion ASCOFAME: Desarrollo Profesional continuo Desarrollo Profesional continuo Gestion curricular Calidad y acreditacion Evaluacion Investigacion Desarrollo Profesional

Disponibilidad:	Digital	Físico	Físico y Digital	Link Externo

Cargue el Documento

Ingrese el Link: ejemplo: http://www.google.com.co

 

Publico	Pregrado	Posgrado	Decanatura
Objetivo:	Docentes	Médicos	Investigadores
	Clínicos	Educadores Médicos	Otros profesionales de la salud
	Evaluadores

 

ID Consecutivo : 964

Titulo videos

Año de publicación

Resumen
<p>La extensa adopción de las redes sociales entre los miembros de la comunidad médica ha planteado la posibilidad de utilizarlas como herramientas educativas. Aunque los esfuerzos alrededor de esta idea ya tienen más de una década de historia, la emergencia sanitaria actual ha obligado su adopción de forma más extensa (1). La efectividad de este tipo de estrategias es un tema de investigación activo, pero los resultados preliminares apuntan hacia incrementos en la adquisición de conocimiento y habilidades (2). Pocas disciplinas en la medicina requieren un grado de localización y actualización tan alto como la infectología. Cualquier guía de manejo en infectología recomienda referirse a perfiles de resistencia y prácticas locales, y esto hace necesaria la comunicación continua entre estudiantes, cuerpo médico y especialistas para facilitar el manejo de estas patologías y los procesos educativos. Esta necesidad no se ha pasado por alto en Colombia, por lo que diferentes especialistas en este campo han dado difusión a la patología infecciosa por medio de blogs como @infectoweb y @infectoped (3,4). Sin embargo, estas iniciativas se han dirigido al público general y no a estudiantes de medicina. La pandemia también ha mostrado que tanto el cuerpo médico, como el público en general ven la necesidad de acceder a contenido especializado. (Tomado del poster)</p>

 

Adjunte la Imagen del Video

 

Idioma Español Inglés Portugués Francés Alemán

 

Tipo de Acceso

Restringido(ASCOFAME)

Libre

Registrado

Palabras clave

Coleccion ASCOFAME: Desarrollo Profesional continuo Desarrollo Profesional continuo Gestion curricular Calidad y acreditacion Evaluacion Investigacion Desarrollo Profesional

OR8968POSTER-01_11_2020_07_25_51.pdf

Ingrese el Link: ejemplo: http://www.google.com.co

 

Publico	Pregrado	Posgrado	Decanatura
Objetivo:	Docentes	Médicos	Investigadores
	Clínicos	Educadores Médicos	Otros profesionales de la salud
	Evaluadores

 

ID Consecutivo : 964

Titulo

Titulo Revista

ISSN

Año de publicación Suplemento

Numero: Volumen

Pagina Inicial Pagina Final

Resumen
<p>La extensa adopción de las redes sociales entre los miembros de la comunidad médica ha planteado la posibilidad de utilizarlas como herramientas educativas. Aunque los esfuerzos alrededor de esta idea ya tienen más de una década de historia, la emergencia sanitaria actual ha obligado su adopción de forma más extensa (1). La efectividad de este tipo de estrategias es un tema de investigación activo, pero los resultados preliminares apuntan hacia incrementos en la adquisición de conocimiento y habilidades (2). Pocas disciplinas en la medicina requieren un grado de localización y actualización tan alto como la infectología. Cualquier guía de manejo en infectología recomienda referirse a perfiles de resistencia y prácticas locales, y esto hace necesaria la comunicación continua entre estudiantes, cuerpo médico y especialistas para facilitar el manejo de estas patologías y los procesos educativos. Esta necesidad no se ha pasado por alto en Colombia, por lo que diferentes especialistas en este campo han dado difusión a la patología infecciosa por medio de blogs como @infectoweb y @infectoped (3,4). Sin embargo, estas iniciativas se han dirigido al público general y no a estudiantes de medicina. La pandemia también ha mostrado que tanto el cuerpo médico, como el público en general ven la necesidad de acceder a contenido especializado. (Tomado del poster)</p>

 

Base de datos bibliográfica Base de datos bibliográfica Seleccione una Access Medicine Biblioteca VirtualenSalud(BVS) Cochrane Central Dialnet Lilacs-Literatura Latinoamericana en Ciencias de la Salud Medline-PubMed Redalyc ScienceDirect SciELO-Scientific Electronic Library Online WHOLIS Otra

Imagen de portada

Adjunte la portada del libro Si no tiene una imagen, descargue aqui la imagen de Ascofame

 

Idioma Español Inglés Portugués Francés Alemán

 

Tipo de Acceso

Restringido(ASCOFAME)

Libre

Registrado

Palabras clave

Coleccion ASCOFAME: Desarrollo Profesional continuo Desarrollo Profesional continuo Gestion curricular Calidad y acreditacion Evaluacion Investigacion Desarrollo Profesional

Disponibilidad:	Digital	Físico	Físico y Digital	Link Externo

Cargue el Documento

Ingrese el Link: ejemplo: http://www.google.com.co

 

Publico	Pregrado	Posgrado	Decanatura
Objetivo:	Docentes	Médicos	Investigadores
	Clínicos	Educadores Médicos	Otros profesionales de la salud
	Evaluadores