ID Consecutivo : 956

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Editorial

 

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Año de publicación Edición Primera Segunda Tercera Cuarta Quita Sexta Septima Octava Novena Decima Selecione una

Paginas Existencias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Resumen
<p>La simulación es una técnica que aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva cuando indudablemente se necesita y es absolutamente necesaria e impostergable. Los alcances de la simulación han sido tan amplios que la Facultad de Medicina de la Universidad de McMaster desde 1966 , somete a sus estudiantes de medicina a un escenario virtual con pacientes simulados antes que ellos enfrenten los pacientes reales, lo que ha demostrado una mejor facilidad de interacción estudiantes - pacientes. Los estudiantes practican desde un interrogatorio general y dirigido hasta procedimientos invasivos, utilizando modelos mecánicos, electrónicos y escenarios específicos. El uso de simulación para la enseñanza y aprendizaje de habilidades quirúrgicos es ampliamente estudiado y utilizado en la practica actual, no obstante con la pandemia de COVID-19, las escuelas de formación en ciencias de la salud debieron desplazarse de manera forzada y no prevista a casa y solventar las dificultades que tanto la virtualidad como la falta de presencialidad incluían en el día a día. Lo que inicialmente era un plan de contingencia se convirtió en un estado de permanente incertidumbre que llevo a las universidades a replantear una nueva manera de enseñar en esta ocasión no como un programa remoto de emergencia sino como un programa de enseñanza en donde la virtualidad mas que un enemigo fuera un aliado confiable. (Tomado del poster)</p>

 

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Publico	Pregrado	Posgrado	Decanatura
Objetivo:	Docentes	Médicos	Investigadores
	Clínicos	Educadores Médicos	Otros profesionales de la salud
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Año de publicación Edición Primera Segunda Tercera Cuarta Quita Sexta Septima Octava Novena Decima Selecione una

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Resumen
<p>La simulación es una técnica que aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva cuando indudablemente se necesita y es absolutamente necesaria e impostergable. Los alcances de la simulación han sido tan amplios que la Facultad de Medicina de la Universidad de McMaster desde 1966 , somete a sus estudiantes de medicina a un escenario virtual con pacientes simulados antes que ellos enfrenten los pacientes reales, lo que ha demostrado una mejor facilidad de interacción estudiantes - pacientes. Los estudiantes practican desde un interrogatorio general y dirigido hasta procedimientos invasivos, utilizando modelos mecánicos, electrónicos y escenarios específicos. El uso de simulación para la enseñanza y aprendizaje de habilidades quirúrgicos es ampliamente estudiado y utilizado en la practica actual, no obstante con la pandemia de COVID-19, las escuelas de formación en ciencias de la salud debieron desplazarse de manera forzada y no prevista a casa y solventar las dificultades que tanto la virtualidad como la falta de presencialidad incluían en el día a día. Lo que inicialmente era un plan de contingencia se convirtió en un estado de permanente incertidumbre que llevo a las universidades a replantear una nueva manera de enseñar en esta ocasión no como un programa remoto de emergencia sino como un programa de enseñanza en donde la virtualidad mas que un enemigo fuera un aliado confiable. (Tomado del poster)</p>

 

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Tipo : Ley Decreto Norma Resolucion Circular Directiva

 

Año de publicación

Resumen
<p>La simulación es una técnica que aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva cuando indudablemente se necesita y es absolutamente necesaria e impostergable. Los alcances de la simulación han sido tan amplios que la Facultad de Medicina de la Universidad de McMaster desde 1966 , somete a sus estudiantes de medicina a un escenario virtual con pacientes simulados antes que ellos enfrenten los pacientes reales, lo que ha demostrado una mejor facilidad de interacción estudiantes - pacientes. Los estudiantes practican desde un interrogatorio general y dirigido hasta procedimientos invasivos, utilizando modelos mecánicos, electrónicos y escenarios específicos. El uso de simulación para la enseñanza y aprendizaje de habilidades quirúrgicos es ampliamente estudiado y utilizado en la practica actual, no obstante con la pandemia de COVID-19, las escuelas de formación en ciencias de la salud debieron desplazarse de manera forzada y no prevista a casa y solventar las dificultades que tanto la virtualidad como la falta de presencialidad incluían en el día a día. Lo que inicialmente era un plan de contingencia se convirtió en un estado de permanente incertidumbre que llevo a las universidades a replantear una nueva manera de enseñar en esta ocasión no como un programa remoto de emergencia sino como un programa de enseñanza en donde la virtualidad mas que un enemigo fuera un aliado confiable. (Tomado del poster)</p>

 

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Autor como conferencia

Paginas

 

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<p>La simulación es una técnica que aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva cuando indudablemente se necesita y es absolutamente necesaria e impostergable. Los alcances de la simulación han sido tan amplios que la Facultad de Medicina de la Universidad de McMaster desde 1966 , somete a sus estudiantes de medicina a un escenario virtual con pacientes simulados antes que ellos enfrenten los pacientes reales, lo que ha demostrado una mejor facilidad de interacción estudiantes - pacientes. Los estudiantes practican desde un interrogatorio general y dirigido hasta procedimientos invasivos, utilizando modelos mecánicos, electrónicos y escenarios específicos. El uso de simulación para la enseñanza y aprendizaje de habilidades quirúrgicos es ampliamente estudiado y utilizado en la practica actual, no obstante con la pandemia de COVID-19, las escuelas de formación en ciencias de la salud debieron desplazarse de manera forzada y no prevista a casa y solventar las dificultades que tanto la virtualidad como la falta de presencialidad incluían en el día a día. Lo que inicialmente era un plan de contingencia se convirtió en un estado de permanente incertidumbre que llevo a las universidades a replantear una nueva manera de enseñar en esta ocasión no como un programa remoto de emergencia sino como un programa de enseñanza en donde la virtualidad mas que un enemigo fuera un aliado confiable. (Tomado del poster)</p>

 

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<p>La simulación es una técnica que aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva cuando indudablemente se necesita y es absolutamente necesaria e impostergable. Los alcances de la simulación han sido tan amplios que la Facultad de Medicina de la Universidad de McMaster desde 1966 , somete a sus estudiantes de medicina a un escenario virtual con pacientes simulados antes que ellos enfrenten los pacientes reales, lo que ha demostrado una mejor facilidad de interacción estudiantes - pacientes. Los estudiantes practican desde un interrogatorio general y dirigido hasta procedimientos invasivos, utilizando modelos mecánicos, electrónicos y escenarios específicos. El uso de simulación para la enseñanza y aprendizaje de habilidades quirúrgicos es ampliamente estudiado y utilizado en la practica actual, no obstante con la pandemia de COVID-19, las escuelas de formación en ciencias de la salud debieron desplazarse de manera forzada y no prevista a casa y solventar las dificultades que tanto la virtualidad como la falta de presencialidad incluían en el día a día. Lo que inicialmente era un plan de contingencia se convirtió en un estado de permanente incertidumbre que llevo a las universidades a replantear una nueva manera de enseñar en esta ocasión no como un programa remoto de emergencia sino como un programa de enseñanza en donde la virtualidad mas que un enemigo fuera un aliado confiable. (Tomado del poster)</p>

 

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<p>La simulación es una técnica que aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva cuando indudablemente se necesita y es absolutamente necesaria e impostergable. Los alcances de la simulación han sido tan amplios que la Facultad de Medicina de la Universidad de McMaster desde 1966 , somete a sus estudiantes de medicina a un escenario virtual con pacientes simulados antes que ellos enfrenten los pacientes reales, lo que ha demostrado una mejor facilidad de interacción estudiantes - pacientes. Los estudiantes practican desde un interrogatorio general y dirigido hasta procedimientos invasivos, utilizando modelos mecánicos, electrónicos y escenarios específicos. El uso de simulación para la enseñanza y aprendizaje de habilidades quirúrgicos es ampliamente estudiado y utilizado en la practica actual, no obstante con la pandemia de COVID-19, las escuelas de formación en ciencias de la salud debieron desplazarse de manera forzada y no prevista a casa y solventar las dificultades que tanto la virtualidad como la falta de presencialidad incluían en el día a día. Lo que inicialmente era un plan de contingencia se convirtió en un estado de permanente incertidumbre que llevo a las universidades a replantear una nueva manera de enseñar en esta ocasión no como un programa remoto de emergencia sino como un programa de enseñanza en donde la virtualidad mas que un enemigo fuera un aliado confiable. (Tomado del poster)</p>

 

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Titulo Revista

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Año de publicación Suplemento

Numero: Volumen

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<p>La simulación es una técnica que aporta destreza, habilidad mental y capacidad de respuesta asertiva cuando indudablemente se necesita y es absolutamente necesaria e impostergable. Los alcances de la simulación han sido tan amplios que la Facultad de Medicina de la Universidad de McMaster desde 1966 , somete a sus estudiantes de medicina a un escenario virtual con pacientes simulados antes que ellos enfrenten los pacientes reales, lo que ha demostrado una mejor facilidad de interacción estudiantes - pacientes. Los estudiantes practican desde un interrogatorio general y dirigido hasta procedimientos invasivos, utilizando modelos mecánicos, electrónicos y escenarios específicos. El uso de simulación para la enseñanza y aprendizaje de habilidades quirúrgicos es ampliamente estudiado y utilizado en la practica actual, no obstante con la pandemia de COVID-19, las escuelas de formación en ciencias de la salud debieron desplazarse de manera forzada y no prevista a casa y solventar las dificultades que tanto la virtualidad como la falta de presencialidad incluían en el día a día. Lo que inicialmente era un plan de contingencia se convirtió en un estado de permanente incertidumbre que llevo a las universidades a replantear una nueva manera de enseñar en esta ocasión no como un programa remoto de emergencia sino como un programa de enseñanza en donde la virtualidad mas que un enemigo fuera un aliado confiable. (Tomado del poster)</p>

 

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