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Editorial

 

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Año de publicación Edición Primera Segunda Tercera Cuarta Quita Sexta Septima Octava Novena Decima Selecione una

Paginas Existencias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Resumen
La educación médica viene transitando por un periodo de constantes cambios donde las nuevas tendencias en pedagogía y didáctica han empezado a permear los procesos formativos en todo nivel, desde las ciencias básicas biomédicas, hasta la formación clínica disciplinar. Como un área de estudio y en especial, de desarrollo para los futuros médicos, se plantea la posibilidad de profundizar en las habilidades cognitivo- lingüísticas dominio especifico como la argumentación clínica, basados en la teoría de los códigos de legitimación en la dimensión de autonomía, pudiendo ser incorporadas y evaluadas en el "sitio mismo de desempeño profesional" (Work Place Assesment- WPA), es decir, al lado de la cama del paciente

 

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La educación médica viene transitando por un periodo de constantes cambios donde las nuevas tendencias en pedagogía y didáctica han empezado a permear los procesos formativos en todo nivel, desde las ciencias básicas biomédicas, hasta la formación clínica disciplinar. Como un área de estudio y en especial, de desarrollo para los futuros médicos, se plantea la posibilidad de profundizar en las habilidades cognitivo- lingüísticas dominio especifico como la argumentación clínica, basados en la teoría de los códigos de legitimación en la dimensión de autonomía, pudiendo ser incorporadas y evaluadas en el "sitio mismo de desempeño profesional" (Work Place Assesment- WPA), es decir, al lado de la cama del paciente

 

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