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Año de publicación Edición Primera Segunda Tercera Cuarta Quita Sexta Septima Octava Novena Decima Selecione una

Paginas Existencias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Resumen
La ECOE se ha convertido en un método ampliamente utilizado en diversos modelos curriculares para medir las competencias clínicas de los estudiantes de medicina, tanto técnicas como no técnicas. Desde su introducción en 1975, la ECOE se ha consolidado como una evaluación objetiva de las habilidades multidimensionales necesarias para los futuros médicos. Sin embargo, el éxito en la ECOE no es garantizado. Aproximadamente el 15% de los estudiantes en la Universidad Cooperativa de Colombia y otras instituciones no aprueban esta evaluación, lo que plantea desafíos para corregir deficiencias detectadas en sus habilidades clínicas al final de la Carrera. La investigación se centra en identificar los factores que influyen en el rendimiento de la ECOE, su objetivo es entonces identificar estos factores para aplicar intervenciones pedagógicas a lo largo de la carrera y mejorar el rendimiento en la ECOE.

 

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Resumen
La ECOE se ha convertido en un método ampliamente utilizado en diversos modelos curriculares para medir las competencias clínicas de los estudiantes de medicina, tanto técnicas como no técnicas. Desde su introducción en 1975, la ECOE se ha consolidado como una evaluación objetiva de las habilidades multidimensionales necesarias para los futuros médicos. Sin embargo, el éxito en la ECOE no es garantizado. Aproximadamente el 15% de los estudiantes en la Universidad Cooperativa de Colombia y otras instituciones no aprueban esta evaluación, lo que plantea desafíos para corregir deficiencias detectadas en sus habilidades clínicas al final de la Carrera. La investigación se centra en identificar los factores que influyen en el rendimiento de la ECOE, su objetivo es entonces identificar estos factores para aplicar intervenciones pedagógicas a lo largo de la carrera y mejorar el rendimiento en la ECOE.

 

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La ECOE se ha convertido en un método ampliamente utilizado en diversos modelos curriculares para medir las competencias clínicas de los estudiantes de medicina, tanto técnicas como no técnicas. Desde su introducción en 1975, la ECOE se ha consolidado como una evaluación objetiva de las habilidades multidimensionales necesarias para los futuros médicos. Sin embargo, el éxito en la ECOE no es garantizado. Aproximadamente el 15% de los estudiantes en la Universidad Cooperativa de Colombia y otras instituciones no aprueban esta evaluación, lo que plantea desafíos para corregir deficiencias detectadas en sus habilidades clínicas al final de la Carrera. La investigación se centra en identificar los factores que influyen en el rendimiento de la ECOE, su objetivo es entonces identificar estos factores para aplicar intervenciones pedagógicas a lo largo de la carrera y mejorar el rendimiento en la ECOE.

 

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