ID Consecutivo : 2212

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Editorial

 

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Año de publicación Edición Primera Segunda Tercera Cuarta Quita Sexta Septima Octava Novena Decima Selecione una

Paginas Existencias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Resumen
Dentro del Programa de Medicina de la UNAB se proponen dos núcleos integradores como una estrategia curricular y pedagógica centrada en el aprendizaje significativo del estudiante en dos momentos cruciales de evaluación durante su carrera: finalizando el ciclo básico (primer núcleo) e iniciando su ingreso al año internado (segundo núcleo). La actividad permite la articulación disciplinar de los docentes y las diversas dimensiones del saber, y además reconoce la integración horizontal y vertical de las líneas del conocimiento en las cuales está estructurado el programa de medicina, como el eje fundamental para el logro de las competencias del egresado. La sincronía de los equipos docentes y el diálogo conciliador para la evaluación de las competencias en el estudiante, a partir de las diversas disciplinas del programa se logra en torno al trabajo del comité de evaluación, establecido en el programa desde 2016.

 

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Resumen
Dentro del Programa de Medicina de la UNAB se proponen dos núcleos integradores como una estrategia curricular y pedagógica centrada en el aprendizaje significativo del estudiante en dos momentos cruciales de evaluación durante su carrera: finalizando el ciclo básico (primer núcleo) e iniciando su ingreso al año internado (segundo núcleo). La actividad permite la articulación disciplinar de los docentes y las diversas dimensiones del saber, y además reconoce la integración horizontal y vertical de las líneas del conocimiento en las cuales está estructurado el programa de medicina, como el eje fundamental para el logro de las competencias del egresado. La sincronía de los equipos docentes y el diálogo conciliador para la evaluación de las competencias en el estudiante, a partir de las diversas disciplinas del programa se logra en torno al trabajo del comité de evaluación, establecido en el programa desde 2016.

 

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Dentro del Programa de Medicina de la UNAB se proponen dos núcleos integradores como una estrategia curricular y pedagógica centrada en el aprendizaje significativo del estudiante en dos momentos cruciales de evaluación durante su carrera: finalizando el ciclo básico (primer núcleo) e iniciando su ingreso al año internado (segundo núcleo). La actividad permite la articulación disciplinar de los docentes y las diversas dimensiones del saber, y además reconoce la integración horizontal y vertical de las líneas del conocimiento en las cuales está estructurado el programa de medicina, como el eje fundamental para el logro de las competencias del egresado. La sincronía de los equipos docentes y el diálogo conciliador para la evaluación de las competencias en el estudiante, a partir de las diversas disciplinas del programa se logra en torno al trabajo del comité de evaluación, establecido en el programa desde 2016.

 

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Dentro del Programa de Medicina de la UNAB se proponen dos núcleos integradores como una estrategia curricular y pedagógica centrada en el aprendizaje significativo del estudiante en dos momentos cruciales de evaluación durante su carrera: finalizando el ciclo básico (primer núcleo) e iniciando su ingreso al año internado (segundo núcleo). La actividad permite la articulación disciplinar de los docentes y las diversas dimensiones del saber, y además reconoce la integración horizontal y vertical de las líneas del conocimiento en las cuales está estructurado el programa de medicina, como el eje fundamental para el logro de las competencias del egresado. La sincronía de los equipos docentes y el diálogo conciliador para la evaluación de las competencias en el estudiante, a partir de las diversas disciplinas del programa se logra en torno al trabajo del comité de evaluación, establecido en el programa desde 2016.

 

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