{"id":1604,"date":"2020-12-23T01:59:47","date_gmt":"2020-12-23T01:59:47","guid":{"rendered":"https:\/\/beta.ascofame.org.co\/?p=1604"},"modified":"2021-02-27T03:50:18","modified_gmt":"2021-02-27T03:50:18","slug":"2020-un-destino-en-evolucion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ascofame.org.co\/web\/2020-un-destino-en-evolucion\/","title":{"rendered":"2020 un destino en evoluci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

La Covid-19 lo ha trastornado todo, pero nosotros vemos esta crisis m\u00e1s bien como un principio transformador acelerado que lleva a reinventar la forma como se ense\u00f1a y se aprende la educaci\u00f3n m\u00e9dica en el mundo y particularmente en nuestro pa\u00eds. Debo decir que mucho de lo que estamos haciendo hoy en d\u00eda, en principio de forma apresurada, estaba planteado para hacerlo de manera gradual. Pero bienvenido el cambio inusitado y la adaptaci\u00f3n al mismo.<\/h4>\n

Yo he resumido en cinco categor\u00edas las lecciones aprendidas de esta crisis sanitaria y he encontrado 45 acciones que debemos tener en cuenta para el desarrollo de la educaci\u00f3n m\u00e9dica en nuestro entorno.<\/p>\n

\"\"En primer lugar, dir\u00eda yo, est\u00e1n las\u00a0lecciones trascendentes<\/strong>, que estaban mas all\u00e1 de nuestro limites imaginar que se nos presentar\u00edan de repente.<\/p>\n

Tal vez la m\u00e1s importante de todas es la necesidad de\u00a0redefinir el concepto de salud<\/u>\u00a0que no es un estado sino un proceso social, cultural e hist\u00f3rico dentro del cual est\u00e1 subsumido lo biol\u00f3gico y lo psicol\u00f3gico y sobre el cual ven\u00edamos llamando la atenci\u00f3n reiterativamente desde el a\u00f1o 2017. La crisis nos present\u00f3 un falso dilema entre salud y econom\u00eda y nos dej\u00f3 una ense\u00f1anza en el sentido de que ambas son importantes porque hacen parte del\u00a0estado de bienestar<\/u>\u00a0que debemos procurar. En consecuencia, nuestros curr\u00edculos deben estar fundamentados sobre esa nueva conceptualizaci\u00f3n desbiologizada de la salud. Primer cambio por seguir.<\/p>\n

Por dem\u00e1s, la crisis tambi\u00e9n nos demostr\u00f3 la necesidad de\u00a0democratizar la educaci\u00f3n<\/u>\u00a0porque hoy en d\u00eda lo que existe es una globalizaci\u00f3n de las audiencias y podemos tomar clases ac\u00e1 y desde cualquier lugar del mundo. De hecho, en los primeros d\u00edas de la crisis sanitaria, nos unimos todas las facultades de medicina del pa\u00eds para poner a disposici\u00f3n de todos los estudiantes los cursos propios sin ninguna reserva y fuimos capaces de demostrarnos que la democratizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n es posible y lleg\u00f3 para quedarse.<\/p>\n

La virtualizaci\u00f3n o el acceso remoto nos dej\u00f3 entender que\u00a0la conectividad es un derecho<\/u>, si se quiere fundamental, porque las inequidades que genera el acceso a conexiones de banda no son tolerables en la situaci\u00f3n actual y futura de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Tambi\u00e9n nos demostr\u00f3 la crisis\u00a0las falencias del sistema de salud<\/u>\u00a0y c\u00f3mo estas puede verse superadas si se le presta la debida atenci\u00f3n y se le otorgan los recursos necesarios para prestar un buen servicio.<\/p>\n

La importancia del\u00a0manejo de la incertidumbre<\/u>\u00a0es, por otra parte, inobjetable. Al principio de la crisis nuestros estudiantes y profesionales j\u00f3venes no sab\u00edan como manejar la incertidumbre y ser\u00e1 necesario ponerle atenci\u00f3n a este aspecto en el plano pedag\u00f3gico y educacional.<\/p>\n

La \u00e9tica del cuidado<\/u>\u00a0ha sido prevalentemente necesaria para superar esta situaci\u00f3n y lo seguir\u00e1 siendo en el futuro inmediato y entonces, la universidad debe regresar a su fundamentaci\u00f3n para rescatar la raz\u00f3n de ser de la misma cual es la de formar ciudadan\u00eda.<\/p>\n

Y que decir de\u00a0la importancia de la salud p\u00fablica<\/u>. Necesitamos salir a rescatarla y a formar a nuestros estudiantes en ella y mas ahora que nuestra profesi\u00f3n se ha demostrado como una esencial por encima de todas las dem\u00e1s que fung\u00edan como importantes.<\/p>\n

\"\"Todos estos cambios trascendentales no pueden dejar de lado\u00a0el humanismo<\/u>\u00a0necesario en la formaci\u00f3n m\u00e9dica, ni poner como obst\u00e1culo para su desarrollo lo digital. Es necesario introducir el humanismo digital en nuestra manera de ense\u00f1ar y de aprender la medicina.<\/p>\n

Pero hay tambi\u00e9n unas\u00a0lecciones emergentes<\/strong>, que nacen y salen de esta crisis. Las dos primeras llegaron para quedarse:\u00a0la presencialidad asistida por acceso remoto y la virtualidad pedag\u00f3gicamente estructurada<\/u>\u00a0que ser\u00e1n objeto de presentaciones en este evento por autoridades en la materia, entre otros temas. Es indudable que nos estamos moviendo hacia una universidad como plataforma y oponernos a esa realidad es perder el principio de oportunidad y dejar el espacio de competitividad para el mercado externo e internacional.<\/p>\n

La experiencia con el\u00a0uso de software<\/u>\u00a0especializado para los aprendizajes en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica y en los laboratorios tales como el IHuman, o el HMx, entre otros tantos, y de los cuales tambi\u00e9n oir\u00e1n de primera mano en este encuentro, son herramientas valios\u00edsimas para esta nueva normalidad.<\/p>\n

Ahora, debemos acertar en como manejar el distanciamiento f\u00edsico imprescindible en esta \u00e9poca en una profesi\u00f3n donde el acercamiento es tan importante. Pero habr\u00e1 forma de lograrlo porque el humanismo tiene muchas soluciones para todos los problemas.<\/p>\n

De la misma manera hemos aprendido una\u00a0nueva urbanidad<\/u>\u00a0para las interacciones digitales que hay que mantener y de las cuales nos hablar\u00e1n en este evento.<\/p>\n

La virtualidad nos ha permitido tambi\u00e9n facilitar el\u00a0manejo de las susceptibilidades<\/u>\u00a0por comorbilidades de nuestros profesores y estudiantes de una manera acertada y hemos descubierto la importancia del\u00a0trabajo en casa<\/u>\u00a0y del dise\u00f1o de unas reglas para su manejo eficiente. De la misma manera que hemos logrado\u00a0implementar la telemedicina<\/u>\u00a0y sus diversas formas, entre ellas, la tele consulta, como una herramienta valios\u00edsima para el contacto mas permanente inclusive con nuestros pacientes. La omnicanalidad que tanto anhel\u00e1bamos se ha hecho realidad de diferentes maneras.<\/p>\n

Y todo esto viene a emerger en un momento en el cual la educaci\u00f3n superior en Colombia mostraba una\u00a0clara tendencia a la ca\u00edda de la demanda<\/u> y muchas preocupaciones por el nivel del valor de las matr\u00edculas<\/u>, tendencia que seguramente ser\u00e1 mas evidente en los a\u00f1os porvenir. Algo hay que hacer aqu\u00ed con estos temas.<\/p>\n

Pero ha\u00a0habido tambi\u00e9n\u00a0lecciones acad\u00e9micas<\/strong>. Como por ejemplo\u00a0la importancia de la prevenci\u00f3n y la promoci\u00f3n<\/u>\u00a0para el sistema de salud. En un sistema de salud donde pareciera que es mas productivo, y seguramente lo es financieramente, mantenernos enfermos que sanos, la prevenci\u00f3n y la promoci\u00f3n, ll\u00e1mese intervenciones no farmacol\u00f3gicas contra la Covid-19 fue al principio, lo ha sido y lo ser\u00e1 siendo, la \u00fanica arma efectiva para combatir esta enfermedad por muchos a\u00f1os mientras no dispongamos de un tratamiento o de una vacuna. Si alguien tenia alguna duda sobre a necesidad de virar hacia la prevenci\u00f3n de la enfermedad y la promoci\u00f3n de la salud, \u00e9sta ha quedado despejada en esta crisis.<\/p>\n

Y eso requiere que eduquemos en\u00a0diferentes escenarios de pr\u00e1ctica<\/u>; hay que deshospitalizar la formaci\u00f3n del m\u00e9dico y exponer a nuestros estudiantes a diferentes escenarios tales como el domiciliario, el comunitario, o el escolar, donde se hace la verdadera P&P.<\/p>\n

El modelo pedag\u00f3gico necesario para ense\u00f1ar y aprender medicina cambi\u00f3. Aprendimos muy r\u00e1pidamente que ense\u00f1ar remotamente o con ayudas digitales no era transmitir una clase por zoom. Eso fue al principio \u00fatil pero ya no lo es.\u00a0Es necesario introducirle pedagog\u00eda a la virtualidad<\/u>\u00a0y para ellos un ejemplo claro ha sido la utilizaci\u00f3n, por fin, de m\u00e9todos como el del aula invertida o flipped classroom.<\/p>\n

Y toda esta revoluci\u00f3n educativa requiere que por fin seamos\u00a0flexibles<\/u>\u00a0con el curr\u00edculo, ingeniosos en su dise\u00f1o, para favorecer diferentes opciones de salida que conduzcan al titulo de m\u00e9dico y otros en concomitancia e implica un trabajo enorme pendiente con los profesores para favorecer el cambio.<\/p>\n

Las\u00a0certificaciones o insignias digitales<\/u>\u00a0son necesarias para contribuir a la formaci\u00f3n por demanda del estudiante. La educaci\u00f3n actual requiere de esas facilidades. Yo bien puedo ir coleccionando certificados que al final del d\u00eda me sean \u00fatiles como homologaciones para completar otro tipo de estudios. Cuidado que ya los ofrecen en el exterior y, superada la barrera idiom\u00e1tica, ser\u00e1, con seguridad, oferta visible de otras universidades del mundo en nuestro medio en una\u00a0nueva forma de internacionalizaci\u00f3n<\/u>\u00a0sin fronteras ni desplazamientos.<\/p>\n

Y hay que perderle el miedo a la\u00a0evaluaci\u00f3n online<\/u>. A estar defendi\u00e9ndonos de la trampa que se suscita cuando uno cree que puede evaluar online con metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n presencial. Lo que hay que entender es que no es lo mismo, y lo que hay que cambiar es la forma de evaluaci\u00f3n sin sacrificar lo online. Ya veremos tambi\u00e9n en este encuentro como manejar este tema.<\/p>\n

Y otro aprendizaje final, en estas lecciones acad\u00e9micas tiene que ver con la investigaci\u00f3n. Durante esta crisis pudimos\u00a0investigar<\/u>\u00a0colaborativamente nacional e internacionalmente buscando la soluci\u00f3n a un problema que nos agobia y que estar\u00e1 con nosotros por mucho tiempo. Hicimos posible y real la ciencia abierta, buscando impactos reales en el individuo y en la sociedad mas all\u00e1 de los rankings que parece ser la \u00fanica raz\u00f3n de hacer ciencia. \u00bfSer\u00e1, me pregunto yo, el momento de cambiar ese enfoque de la investigaci\u00f3n por los rankings?<\/p>\n

La crisis, tambi\u00e9n nos ha dejado\u00a0lecciones de pol\u00edtica p\u00fablica<\/strong>. El MEN tendr\u00e1 que despejar los limites de lo virtual y lo presencial y tenerlos en cuenta\u00a0para el registro calificado y la acreditaci\u00f3n de nuestros programas<\/u>; esos l\u00edmites ya no son reales. En consecuencia, las\u00a0salas y los consejeros<\/u>\u00a0de los entes acreditadores deben tener expertos en virtualidad. Hay que\u00a0flexibilizar las pol\u00edticas del MEN<\/u>\u00a0y dejarle espacio a la\u00a0academia para la autorregulaci\u00f3n<\/u>; esta crisis ha demostrado que somos ingeniosos y responsables para introducir cambios y adaptarnos a una nueva realidad sin la sobrerregulaci\u00f3n del Estado; eso no lo podemos perder.<\/p>\n

\u00bfDeber\u00e1n seguir siendo tan\u00a0largos los pregrados<\/u>\u00a0en medicina o se pueden acortar? \u00bfEs posible la\u00a0flexibilizaci\u00f3n de los curr\u00edculos\u00a0<\/u>o debemos seguir siendo est\u00e1ticos y anclados en el siglo pasado? Tenemos que abrir la mente al mundo de oportunidades que hay afuera que nos marcaran el destino de desaparecer o permanecer\u00e9, as\u00ed de simple. No tenerles miedo a los cambios sino mas bien a la inamovilidad.<\/p>\n

Es necesario\u00a0educar intra e interprofesionalmente<\/u>. Esta crisis nos dejo claro que el m\u00e9dico solo no es \u00fatil porque en una profesi\u00f3n incierta como lo es la medicina, el resultado depende de la colaboraci\u00f3n con otras profesiones. El curso que hicimos sobre manejo interdisciplinario de la Covid-19 en UCI, y en el cual tuvimos cerca de 50 mil alumnos nos demostr\u00f3 la avidez de formaci\u00f3n en trabajo interdisciplinar de las profesiones de la salud.<\/p>\n

Y tambi\u00e9n de los\u00a0aprendizajes transformativos<\/u>, esos que forman agentes de cambio, y mal llamados habilidades blandas que son mas bien un imperativo \u00e9tico en la formaci\u00f3n del m\u00e9dico. Esta crisis nos demostr\u00f3 que no estamos formando bien en liderazgo, trabajo en equipo, comunicaci\u00f3n asertiva, respeto por la diversidad, profesionalismo basado en valores y principios tales como el altruismo, el manejo de la incertidumbre y el aprender a aprender; las sietes virtudes de la educaci\u00f3n m\u00e9dica del siglo XXI; los aprendizajes que transforman la sociedad.<\/p>\n

Tambi\u00e9n nos desnud\u00f3\u00a0la importancia del m\u00e9dico general<\/u>\u00a0y de la\u00a0medicina familiar.<\/u>\u00a0En pa\u00edses donde la medicina est\u00e1 fundamentada en estos dos pilares, la crisis se manej\u00f3 mas adecuadamente que en los nuestros donde privilegiamos la ruta hacia las\u00a0especialidades<\/u>. Una vez mas la focalizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n en estas dos v\u00edas se hicieron notoriamente indispensables para el sistema de salud.<\/p>\n

Y finalmente, unas\u00a0lecciones en lo esperable<\/strong>, es decir, en lo que se puede esperar de todo lo anterior. Muchas IES han quedado mortalmente heridas. La educaci\u00f3n superior no va a desaparecer, la universidad milenaria no va a desaparecer. Posiblemente se va a transformar, pero no va a desaparecer y en consecuencia es necesario su\u00a0supervivencia financiera.<\/u><\/p>\n

Continuar el debate sobre la\u00a0gratuidad de la educaci\u00f3n superior<\/u>\u00a0es necesario; seguir insistiendo sobre la liberaci\u00f3n de cupos<\/u>\u00a0para los programas, tener en cuenta la importancia de los egresados en el apoyo a los procesos formativos y de empleabilidad como continuo de la educaci\u00f3n m\u00e9dica, Poder transmitirles a los profesores la realidad que nos abruma del\u00a0fin de las fronteras<\/u>\u00a0para su movilidad, repensar si la\u00a0matricula puede instaurarse por mensualidades<\/u>\u00a0en una realidad de necesidades de apoyo, entre otros, para que no caiga\u00a0 la matriculaci\u00f3n y la deserci\u00f3n en este nivel de formaci\u00f3n que es tan costosa para un pa\u00eds.<\/p>\n

Y no menos importante, la necesidad de entender que solos somos menos y que juntos somos mas. El abrir espacios de co-creaci\u00f3n de programas entre nosotros es fundamental para no duplicar esfuerzos innecesariamente.<\/p>\n

ASCOFAME<\/strong>\u00a0ha venido promoviendo muchos de estos cambios en los \u00faltimos cinco a\u00f1os; algunos nos han tocado implementarlos sobre la marcha, pero es indispensable movernos en la direcci\u00f3n correcta y tomar todas estas lecciones aprendidas de la crisis para reinventar la educaci\u00f3n m\u00e9dica colombiana como lo hemos hecho tantas otras veces en diferentes periodos de la historia en los \u00faltimos 61 a\u00f1os.<\/p>\n

Lo que si no nos puede pasar es que todos estos aprendizajes no sirvan para nada y que queramos regresar al pasado.<\/p>\n

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