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  • Título : Innovación educativa: experiencia exitosa de inducción virtual a postgrados clínicos de la facultad de medicina, Universidad CES
  • Resumen:

    Es bien conocida la importancia que tienen para el adecuado desarrollo de las actividades educativas, realizar procesos de inducción pertinentes, ya que estos permiten no solo suministrar elementos teóricos y prácticos útiles para la formación de los estudiantes, sino que también orientan frente a los procesos normativos propios de la institución y favorecen el sentido de pertenencia por la misma, todo esto a largo plazo se traduce finalmente en calidad en el proceso educativo. Desde hace aproximadamente 30 años la División de Postgrados Clínicos de la Universidad CES ha venido implementado el proceso de inducción de manera presencial durante el mes previo al inicio de los programas; este curso a través de los años se ha venido enriqueciendo con temas fundamentales para la formación integral de los futuros especialistas clínicos tales como Bioética, Epidemiología, Salud Pública, entre otros. Hasta el año 2019 el curso de inducción a postrados clínicos se hacía completamente en modalidad presencial; durante este se realizaban visitas presenciales a los centros de práctica propios (Campus Universitario, IPS CES Sabaneta, Centro de Veterinaria y Zootecnia, Clínica CES) y se dictaban cursos teóricos con clases presenciales de: epidemiología, salud pública, aspectos básicos en pedagogía y docencia, bioética, emprendimiento e innovación, habilidades no técnicas en salud, relación docencia servicio y capacitación en biblioteca y uso de las bases de datos. Además, desde hace 3 años se venía realizado una actividad denominada “Un día con Bienestar” con actividades deportivas y de integración a cargo de Bienestar Universitario Institucional. El curso de inducción presencial a pesar de ser siempre calificado como excelente, suponía retos para algunos residentes, especialmente para aquellos que eran de otras regiones del país, que correspondían a aproximadamente el 20 % de los residentes admitidos para primer año en las diferentes especialidades médicos quirúrgicas y que debían desplazarse desde sus ciudades de origen durante todo el mes de junio para la asistencia al mismo. (Tomado del poster)

  • Autores : Libreros Foronda, Laura Catalina; Arbeláez Arcila, Carolina; Cataño Gil, Nathalie; Cataño Velásquez, Carolina;
  • Autor como conferencia: Encuentro Reinventando la Educación Médica en la era de la Covid-19
  • Autor corporativo: Asociación Colombiana de Facultades de Medicina. (ASCOFAME), Universidad CES,
  • Fecha de publicación: 2020.
  • Paginas: 1.
  • Idioma: Español