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• Titulo Poster: Diseño, implementación y evaluación del impacto de un programa de razonamiento clínico para segundo año de la carrera de medicina
• Resumen: El razonamiento clínico se considera una de las competencias centrales del actuar médico, definido como el proceso cognitivo que fundamenta la toma de decisiones clínicas y está determinado por el contexto donde ocurre la interacción con el paciente. Dado su importancia las escuelas de medicina deben generar oportunidades para que sus egresados logren alcanzar un nivel adecuado en esta capacidad, esto a través de estrategias instruccionales específicas. Las ventajas de implementar tempranamente actividades instruccionales de razonamiento clínico garantizan que los estudiantes lleguen a los cursos clínicos con una sólida comprensión del proceso clínico e integrar sus conocimientos de ciencias básicas con el conocimiento clínicos El contenido clínico específico puede ser introducido en cursos de ciencias básicas para permitir a los estudiantes participar en discusiones basadas en casos clínicos qie pueden ser integrados en un curso de anatomía, fisiologia y se pueden utilizar para demostrar técnicas básicas de razonamiento.
• Fecha de publicación: 2023.
• Autores : Villalon Lopez, Francisco Javier; Torres Morales De Setien, Robinson; Segovia Tallar, Jacqueline Judith; Maldonado Holtheuer, Marcia Alejandra; Moreno Cerda, Maria Ivonne;
• Autor corporativo: Universidad Diego Portales, Santiago De Chile, ASCOFAME,
• Editorial: 0,
• Idioma: Español
• Páginas: 2
• ISBN: 0
• Existencias: 0

• Titulo Poster: Diseño, implementación y evaluación del impacto de un programa de razonamiento clínico para segundo año de la carrera de medicina
• Resumen: El razonamiento clínico se considera una de las competencias centrales del actuar médico, definido como el proceso cognitivo que fundamenta la toma de decisiones clínicas y está determinado por el contexto donde ocurre la interacción con el paciente. Dado su importancia las escuelas de medicina deben generar oportunidades para que sus egresados logren alcanzar un nivel adecuado en esta capacidad, esto a través de estrategias instruccionales específicas. Las ventajas de implementar tempranamente actividades instruccionales de razonamiento clínico garantizan que los estudiantes lleguen a los cursos clínicos con una sólida comprensión del proceso clínico e integrar sus conocimientos de ciencias básicas con el conocimiento clínicos El contenido clínico específico puede ser introducido en cursos de ciencias básicas para permitir a los estudiantes participar en discusiones basadas en casos clínicos qie pueden ser integrados en un curso de anatomía, fisiologia y se pueden utilizar para demostrar técnicas básicas de razonamiento.
• Fecha de publicación: 2023.
• Autores : Villalon Lopez, Francisco Javier; Torres Morales De Setien, Robinson; Segovia Tallar, Jacqueline Judith; Maldonado Holtheuer, Marcia Alejandra; Moreno Cerda, Maria Ivonne;
• Autor corporativo: Universidad Diego Portales, Santiago De Chile, ASCOFAME,
• Editorial: 0,
• Idioma: Español
• Páginas: 2
• Existencias: 0

• Titulo Poster: Diseño, implementación y evaluación del impacto de un programa de razonamiento clínico para segundo año de la carrera de medicina
• Resumen: El razonamiento clínico se considera una de las competencias centrales del actuar médico, definido como el proceso cognitivo que fundamenta la toma de decisiones clínicas y está determinado por el contexto donde ocurre la interacción con el paciente. Dado su importancia las escuelas de medicina deben generar oportunidades para que sus egresados logren alcanzar un nivel adecuado en esta capacidad, esto a través de estrategias instruccionales específicas. Las ventajas de implementar tempranamente actividades instruccionales de razonamiento clínico garantizan que los estudiantes lleguen a los cursos clínicos con una sólida comprensión del proceso clínico e integrar sus conocimientos de ciencias básicas con el conocimiento clínicos El contenido clínico específico puede ser introducido en cursos de ciencias básicas para permitir a los estudiantes participar en discusiones basadas en casos clínicos qie pueden ser integrados en un curso de anatomía, fisiologia y se pueden utilizar para demostrar técnicas básicas de razonamiento.
• Autores: Villalon Lopez, Francisco Javier, Torres Morales De Setien, Robinson, Segovia Tallar, Jacqueline Judith, Maldonado Holtheuer, Marcia Alejandra, Moreno Cerda, Maria Ivonne, .
• Titulo Revista: Universidad Diego Portales, Santiago De Chile, ASCOFAME, .
• Numero:
• Volumen:0
• Fecha de publicación: 2023.
• Base de Datos Bibliográfica: .
• Suplemento:0.
• Idioma: Español
• Página Inicial: 2 Página Final: 0
• ISBN: 0

Palabras claves:

• Simulación Clinica
• Razonamiento Clínico
• Modelos de Salud y Educación Médica

Público objetivo:

• Docentes
• Educadores Medicos
• Evaluadores

• Título : Diseño, implementación y evaluación del impacto de un programa de razonamiento clínico para segundo año de la carrera de medicina
• Resumen: El razonamiento clínico se considera una de las competencias centrales del actuar médico, definido como el proceso cognitivo que fundamenta la toma de decisiones clínicas y está determinado por el contexto donde ocurre la interacción con el paciente. Dado su importancia las escuelas de medicina deben generar oportunidades para que sus egresados logren alcanzar un nivel adecuado en esta capacidad, esto a través de estrategias instruccionales específicas. Las ventajas de implementar tempranamente actividades instruccionales de razonamiento clínico garantizan que los estudiantes lleguen a los cursos clínicos con una sólida comprensión del proceso clínico e integrar sus conocimientos de ciencias básicas con el conocimiento clínicos El contenido clínico específico puede ser introducido en cursos de ciencias básicas para permitir a los estudiantes participar en discusiones basadas en casos clínicos qie pueden ser integrados en un curso de anatomía, fisiologia y se pueden utilizar para demostrar técnicas básicas de razonamiento.
• Autores : Villalon Lopez, Francisco Javier; Torres Morales De Setien, Robinson; Segovia Tallar, Jacqueline Judith; Maldonado Holtheuer, Marcia Alejandra; Moreno Cerda, Maria Ivonne;
• Autor corporativo: Universidad Diego Portales, Santiago De Chile, ASCOFAME,
• Fecha de publicación: 2023.
• Tipo : .
• Idioma: Español

• Título : Diseño, implementación y evaluación del impacto de un programa de razonamiento clínico para segundo año de la carrera de medicina
• Resumen: El razonamiento clínico se considera una de las competencias centrales del actuar médico, definido como el proceso cognitivo que fundamenta la toma de decisiones clínicas y está determinado por el contexto donde ocurre la interacción con el paciente. Dado su importancia las escuelas de medicina deben generar oportunidades para que sus egresados logren alcanzar un nivel adecuado en esta capacidad, esto a través de estrategias instruccionales específicas. Las ventajas de implementar tempranamente actividades instruccionales de razonamiento clínico garantizan que los estudiantes lleguen a los cursos clínicos con una sólida comprensión del proceso clínico e integrar sus conocimientos de ciencias básicas con el conocimiento clínicos El contenido clínico específico puede ser introducido en cursos de ciencias básicas para permitir a los estudiantes participar en discusiones basadas en casos clínicos qie pueden ser integrados en un curso de anatomía, fisiologia y se pueden utilizar para demostrar técnicas básicas de razonamiento.
• Autores : Villalon Lopez, Francisco Javier; Torres Morales De Setien, Robinson; Segovia Tallar, Jacqueline Judith; Maldonado Holtheuer, Marcia Alejandra; Moreno Cerda, Maria Ivonne;
• Autor como conferencia: II Congreso Mundial sobre Educación Médica
• Autor corporativo: Universidad Diego Portales, Santiago De Chile, ASCOFAME,
• Fecha de publicación: 2023.
• Paginas: 2.
• ISBN: 0.
• Idioma: Español

• Titulo Poster: Diseño, implementación y evaluación del impacto de un programa de razonamiento clínico para segundo año de la carrera de medicina
• Resumen: El razonamiento clínico se considera una de las competencias centrales del actuar médico, definido como el proceso cognitivo que fundamenta la toma de decisiones clínicas y está determinado por el contexto donde ocurre la interacción con el paciente. Dado su importancia las escuelas de medicina deben generar oportunidades para que sus egresados logren alcanzar un nivel adecuado en esta capacidad, esto a través de estrategias instruccionales específicas. Las ventajas de implementar tempranamente actividades instruccionales de razonamiento clínico garantizan que los estudiantes lleguen a los cursos clínicos con una sólida comprensión del proceso clínico e integrar sus conocimientos de ciencias básicas con el conocimiento clínicos El contenido clínico específico puede ser introducido en cursos de ciencias básicas para permitir a los estudiantes participar en discusiones basadas en casos clínicos qie pueden ser integrados en un curso de anatomía, fisiologia y se pueden utilizar para demostrar técnicas básicas de razonamiento.
• Fecha de publicación: 2023.
• Autor corporativo: Universidad Diego Portales, Santiago De Chile, ASCOFAME, .
• Idioma: Español

Palabras claves:

• Simulación Clinica
• Razonamiento Clínico
• Modelos de Salud y Educación Médica

Público objetivo:

• Docentes
• Educadores Medicos
• Evaluadores