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  • Titulo Artículo: Aprender a preguntar: un recurso didáctico para el aprendizaje de la anamnesis médica
  • Resumen: Introducción: La anamnesis médica es el proceso de comunicación interactiva entre el médico, el paciente, su familia o ambos, con el propósito de identificar y caracterizar los síntomas que expresan la realidad del estado de salud del paciente, para establecer el diagnóstico y la intervención médica. Objetivo: Diseñar un sistema de acciones didácticas que faciliten a los estudiantes de la carrera de Medicina el aprendizaje de la anamnesis. Método: En el Hospital General Docente “Dr. Agostinho Neto” se desarrolló un estudio de tipo pedagógico con dicho objetivo, donde se utilizaron los métodos: histórico- lógico, análisis y síntesis e inducción-deducción. Se empleó, además, la modelación para la elaboración del modelo de preguntas y el enfoque sistémico para determinar su estructura y establecer las relaciones entre ellas. Resultados: El empleo de procedimientos (trasmisión de experiencias, ejemplos prácticos, modelos memorísticos basados en la imitación), sin un sustrato teórico estructurado, dificulta la aplicación plena de los contenidos médicos en pacientes concretos en condiciones reales semejantes o diferentes a las aprendidas, lo que constituye una limitación para la formación de esta habilidad en la asignatura Propedéutica Clínica y Semiología Médica.
  • Autores: Irayma Cazull-Imbert , Abel Creagh-Cazull, Rogelio Creagh-Bandera, .
  • Titulo Revista: Revista Información Científica, .
  • Numero: 159
  • Volumen:150
  • Fecha de publicación: 2020.
  • Base de Datos Bibliográfica: Redalyc , .
  • Suplemento:
  • Idioma: Español
  • Página Inicial: 150 Página Final: 159
  • ISBN: 1028-9933