Volver al buscador
Vista en detalle del documento
Titulo Artículo:
Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México
Resumen:
Introducción La formación del alumno de medicina es dinámica y multifactorial, requiere de entrenamiento constante con los recursos necesarios bajo la tutela de un profesor clínico que le guíe a desarrollar su máximo potencial. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento que permita conocer la percepción de los alumnos sobre la calidad de los campos clínicos donde participan en sus rotaciones. Material y métodos Es un estudio de tipo cuantitativo, observacional, descriptivo, prospectivo y transversal. La población participante fueron los 148 alumnos del quinto año de la carrera de medicina de una universidad privada al norte de México. Se elaboró una herramienta de 30 ítems que evalúa la calidad de los campos clínicos en tres variables: estructura, tutoría, y proceso enseñanza-aprendizaje, en una escala Likert de 4 niveles que va desde 1, totalmente en desacuerdo, a 5, totalmente de acuerdo. Para el estudio se considera el análisis de ítem para evaluar la consistencia interna, así como la prueba ANOVA, prueba Tukey, y estadística descriptiva para estudiar las tendencias por factores y por servicio.
Fecha de publicación:
2018.
Autores :
Mildred Vanessa López Cabrera;
José Antonio Díaz Elizondo;
José Juan Góngora Cortés;
Karla Patricia Pacheco Alvarado;
Isaac Heriberto Rodríguez Alvarez;
Autor corporativo:
Educación Médica,
Editores:
ScienceDirect ;
Editorial:
3,
Idioma:
Español
Páginas:
306
ISBN:
1575-1813
Existencias:
312
Palabras claves:
Calidad de Programas
Campos Clínicos
Enseñanza Clínica
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Titulo Artículo:
Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México
Resumen:
Introducción La formación del alumno de medicina es dinámica y multifactorial, requiere de entrenamiento constante con los recursos necesarios bajo la tutela de un profesor clínico que le guíe a desarrollar su máximo potencial. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento que permita conocer la percepción de los alumnos sobre la calidad de los campos clínicos donde participan en sus rotaciones. Material y métodos Es un estudio de tipo cuantitativo, observacional, descriptivo, prospectivo y transversal. La población participante fueron los 148 alumnos del quinto año de la carrera de medicina de una universidad privada al norte de México. Se elaboró una herramienta de 30 ítems que evalúa la calidad de los campos clínicos en tres variables: estructura, tutoría, y proceso enseñanza-aprendizaje, en una escala Likert de 4 niveles que va desde 1, totalmente en desacuerdo, a 5, totalmente de acuerdo. Para el estudio se considera el análisis de ítem para evaluar la consistencia interna, así como la prueba ANOVA, prueba Tukey, y estadística descriptiva para estudiar las tendencias por factores y por servicio.
Fecha de publicación:
2018.
Autores :
Mildred Vanessa López Cabrera;
José Antonio Díaz Elizondo;
José Juan Góngora Cortés;
Karla Patricia Pacheco Alvarado;
Isaac Heriberto Rodríguez Alvarez;
Autor corporativo:
Educación Médica,
Editores:
ScienceDirect ;
Editorial:
3,
Idioma:
Español
Páginas:
306
Existencias:
312
Palabras claves:
Calidad de Programas
Campos Clínicos
Enseñanza Clínica
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Titulo Artículo:
Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México
Resumen:
Introducción La formación del alumno de medicina es dinámica y multifactorial, requiere de entrenamiento constante con los recursos necesarios bajo la tutela de un profesor clínico que le guíe a desarrollar su máximo potencial. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento que permita conocer la percepción de los alumnos sobre la calidad de los campos clínicos donde participan en sus rotaciones. Material y métodos Es un estudio de tipo cuantitativo, observacional, descriptivo, prospectivo y transversal. La población participante fueron los 148 alumnos del quinto año de la carrera de medicina de una universidad privada al norte de México. Se elaboró una herramienta de 30 ítems que evalúa la calidad de los campos clínicos en tres variables: estructura, tutoría, y proceso enseñanza-aprendizaje, en una escala Likert de 4 niveles que va desde 1, totalmente en desacuerdo, a 5, totalmente de acuerdo. Para el estudio se considera el análisis de ítem para evaluar la consistencia interna, así como la prueba ANOVA, prueba Tukey, y estadística descriptiva para estudiar las tendencias por factores y por servicio.
Autores:
Mildred Vanessa López Cabrera
,
José Antonio Díaz Elizondo
,
José Juan Góngora Cortés
,
Karla Patricia Pacheco Alvarado
,
Isaac Heriberto Rodríguez Alvarez
,
.
Titulo Revista:
Educación Médica,
.
Numero:
Volumen:
19
Fecha de publicación:
2018.
Base de Datos Bibliográfica:
ScienceDirect ,
.
Suplemento:
3.
Idioma:
Español
Página Inicial:
306
Página Final:
312
ISBN:
1575-1813
Palabras claves:
Calidad de Programas
Campos Clínicos
Enseñanza Clínica
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Título ScienceDirect :
Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México
Resumen:
Introducción La formación del alumno de medicina es dinámica y multifactorial, requiere de entrenamiento constante con los recursos necesarios bajo la tutela de un profesor clínico que le guíe a desarrollar su máximo potencial. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento que permita conocer la percepción de los alumnos sobre la calidad de los campos clínicos donde participan en sus rotaciones. Material y métodos Es un estudio de tipo cuantitativo, observacional, descriptivo, prospectivo y transversal. La población participante fueron los 148 alumnos del quinto año de la carrera de medicina de una universidad privada al norte de México. Se elaboró una herramienta de 30 ítems que evalúa la calidad de los campos clínicos en tres variables: estructura, tutoría, y proceso enseñanza-aprendizaje, en una escala Likert de 4 niveles que va desde 1, totalmente en desacuerdo, a 5, totalmente de acuerdo. Para el estudio se considera el análisis de ítem para evaluar la consistencia interna, así como la prueba ANOVA, prueba Tukey, y estadística descriptiva para estudiar las tendencias por factores y por servicio.
Autores :
Mildred Vanessa López Cabrera;
José Antonio Díaz Elizondo;
José Juan Góngora Cortés;
Karla Patricia Pacheco Alvarado;
Isaac Heriberto Rodríguez Alvarez;
Autor corporativo:
Educación Médica,
Fecha de publicación:
2018.
Tipo :
ScienceDirect .
Idioma:
Español
Palabras claves:
Calidad de Programas
Campos Clínicos
Enseñanza Clínica
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Título ScienceDirect :
Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México
Resumen:
Introducción La formación del alumno de medicina es dinámica y multifactorial, requiere de entrenamiento constante con los recursos necesarios bajo la tutela de un profesor clínico que le guíe a desarrollar su máximo potencial. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento que permita conocer la percepción de los alumnos sobre la calidad de los campos clínicos donde participan en sus rotaciones. Material y métodos Es un estudio de tipo cuantitativo, observacional, descriptivo, prospectivo y transversal. La población participante fueron los 148 alumnos del quinto año de la carrera de medicina de una universidad privada al norte de México. Se elaboró una herramienta de 30 ítems que evalúa la calidad de los campos clínicos en tres variables: estructura, tutoría, y proceso enseñanza-aprendizaje, en una escala Likert de 4 niveles que va desde 1, totalmente en desacuerdo, a 5, totalmente de acuerdo. Para el estudio se considera el análisis de ítem para evaluar la consistencia interna, así como la prueba ANOVA, prueba Tukey, y estadística descriptiva para estudiar las tendencias por factores y por servicio.
Autores :
Mildred Vanessa López Cabrera;
José Antonio Díaz Elizondo;
José Juan Góngora Cortés;
Karla Patricia Pacheco Alvarado;
Isaac Heriberto Rodríguez Alvarez;
Autor corporativo:
Educación Médica,
Fecha de publicación:
2018.
Paginas:
306.
ISBN:
1575-1813.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Calidad de Programas
Campos Clínicos
Enseñanza Clínica
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Titulo Artículo:
Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México
Resumen:
Introducción La formación del alumno de medicina es dinámica y multifactorial, requiere de entrenamiento constante con los recursos necesarios bajo la tutela de un profesor clínico que le guíe a desarrollar su máximo potencial. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento que permita conocer la percepción de los alumnos sobre la calidad de los campos clínicos donde participan en sus rotaciones. Material y métodos Es un estudio de tipo cuantitativo, observacional, descriptivo, prospectivo y transversal. La población participante fueron los 148 alumnos del quinto año de la carrera de medicina de una universidad privada al norte de México. Se elaboró una herramienta de 30 ítems que evalúa la calidad de los campos clínicos en tres variables: estructura, tutoría, y proceso enseñanza-aprendizaje, en una escala Likert de 4 niveles que va desde 1, totalmente en desacuerdo, a 5, totalmente de acuerdo. Para el estudio se considera el análisis de ítem para evaluar la consistencia interna, así como la prueba ANOVA, prueba Tukey, y estadística descriptiva para estudiar las tendencias por factores y por servicio.
Fecha de publicación:
2018.
Autor corporativo:
Educación Médica,
.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Calidad de Programas
Campos Clínicos
Enseñanza Clínica
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Citar
Enviar por correo electrónico
Imprimir
Guardar
Consultar
INGRESE LOS SIGUIENTES DATOS
PARA ENVIAR EL CORREO
Sus nombres:
Sus apellidos:
Su correo electrónico:
Se necesita un valor.
Formato no válido.
Inscribirme al e-boletin de ASCOFAME
Correo electrónico destino:
Se necesita un valor.
Formato no válido.
Hola, encontré este documento en la biblioteca especializada en Educación Médica de ASCOFAME :Mildred Vanessa López Cabrera; Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México(2018). Podras consultarlo en el Siguiente link: https://ascofame.org.co/biblioteca/detalle_documento.php?id=2034
INGRESE LOS SIGUIENTES DATOS
PARA RESERVA EN SALA
Sus nombres:
Sus apellidos:
Correo electrónico:
Se necesita un valor.
Formato no válido.
Inscribirme al e-boletin de ASCOFAME
Programar la fecha de su visita:
Programar la hora de su visita:
7:00 AM
8:00 AM
9:00 AM
10:00 AM
11:00 AM
12:00 M
1:00 PM
2:00 PM
3:00 PM
¿Cómo citar este documento?
Seleccionar y copiar el texto.
Mildred Vanessa López Cabrera José Antonio Díaz Elizondo José Juan Góngora Cortés Karla Patricia Pacheco Alvarado Isaac Heriberto Rodríguez Alvarez Mildred Vanessa López Cabrera José Antonio Díaz Elizondo José Juan Góngora Cortés Karla Patricia Pacheco Alvarado Isaac Heriberto Rodríguez Alvarez Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México. 3: 2018; 19Ed. 306.
