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• Titulo Artículo: Un primer paso en la enseñanza del soporte vital básico en las escuelas: la formación de los profesores
• Resumen: Introducción Los profesores pueden tener un papel esencial en la formación en reanimación cardiopulmonar básica (RCP-B) de los escolares. Sin embargo, se dispone de pocos datos acerca de la capacidad de aprendizaje de la RCP-B por estos profesionales. Objetivo Evaluar de forma cuantitativa la calidad de la RCP-B realizada por profesores de colegios, tras un programa formativo breve y sencillo. Material y métodos Se realizó un estudio cuasiexperimental sin grupo control en el que participaron profesores de cuatro centros concertados de educación infantil, primaria y secundaria, en 3 fases: 1.a de evaluación de conocimientos, 2.a de formación en RCP-B y 3.a de evaluación de las competencias. La formación consistió en una sesión teórica de 40 min y otra práctica de 80 min, con ayuda de maniquís con sistema de retroalimentación de la calidad de las compresiones torácicas.
• Autores: Santiago Martínez-Isasi, David Vázquez Santamariña , Luis Sánchez-Santos, Antonio Rodríguez-Nuñez, María Pichel López, .
• Titulo Revista: Anales de Pediatría, .
• Numero: 5
• Volumen:89
• Fecha de publicación: 2018.
• Base de Datos Bibliográfica: ScienceDirect , .
• Suplemento:
• Idioma: Español
• Página Inicial: 265 Página Final: 271
• ISBN: 2341-2879

• Título ScienceDirect : Un primer paso en la enseñanza del soporte vital básico en las escuelas: la formación de los profesores
• Resumen: Introducción Los profesores pueden tener un papel esencial en la formación en reanimación cardiopulmonar básica (RCP-B) de los escolares. Sin embargo, se dispone de pocos datos acerca de la capacidad de aprendizaje de la RCP-B por estos profesionales. Objetivo Evaluar de forma cuantitativa la calidad de la RCP-B realizada por profesores de colegios, tras un programa formativo breve y sencillo. Material y métodos Se realizó un estudio cuasiexperimental sin grupo control en el que participaron profesores de cuatro centros concertados de educación infantil, primaria y secundaria, en 3 fases: 1.a de evaluación de conocimientos, 2.a de formación en RCP-B y 3.a de evaluación de las competencias. La formación consistió en una sesión teórica de 40 min y otra práctica de 80 min, con ayuda de maniquís con sistema de retroalimentación de la calidad de las compresiones torácicas.
• Autores : Santiago Martínez-Isasi; David Vázquez Santamariña ; Luis Sánchez-Santos; Antonio Rodríguez-Nuñez; María Pichel López;
• Autor corporativo: Anales de Pediatría,
• Fecha de publicación: 2018.
• Tipo : ScienceDirect .
• Idioma: Español

• Título ScienceDirect : Un primer paso en la enseñanza del soporte vital básico en las escuelas: la formación de los profesores
• Resumen: Introducción Los profesores pueden tener un papel esencial en la formación en reanimación cardiopulmonar básica (RCP-B) de los escolares. Sin embargo, se dispone de pocos datos acerca de la capacidad de aprendizaje de la RCP-B por estos profesionales. Objetivo Evaluar de forma cuantitativa la calidad de la RCP-B realizada por profesores de colegios, tras un programa formativo breve y sencillo. Material y métodos Se realizó un estudio cuasiexperimental sin grupo control en el que participaron profesores de cuatro centros concertados de educación infantil, primaria y secundaria, en 3 fases: 1.a de evaluación de conocimientos, 2.a de formación en RCP-B y 3.a de evaluación de las competencias. La formación consistió en una sesión teórica de 40 min y otra práctica de 80 min, con ayuda de maniquís con sistema de retroalimentación de la calidad de las compresiones torácicas.
• Autores : Santiago Martínez-Isasi; David Vázquez Santamariña ; Luis Sánchez-Santos; Antonio Rodríguez-Nuñez; María Pichel López;
• Autor corporativo: Anales de Pediatría,
• Fecha de publicación: 2018.
• Paginas: 265.
• ISBN: 2341-2879.
• Idioma: Español

• Titulo Artículo: Un primer paso en la enseñanza del soporte vital básico en las escuelas: la formación de los profesores
• Resumen: Introducción Los profesores pueden tener un papel esencial en la formación en reanimación cardiopulmonar básica (RCP-B) de los escolares. Sin embargo, se dispone de pocos datos acerca de la capacidad de aprendizaje de la RCP-B por estos profesionales. Objetivo Evaluar de forma cuantitativa la calidad de la RCP-B realizada por profesores de colegios, tras un programa formativo breve y sencillo. Material y métodos Se realizó un estudio cuasiexperimental sin grupo control en el que participaron profesores de cuatro centros concertados de educación infantil, primaria y secundaria, en 3 fases: 1.a de evaluación de conocimientos, 2.a de formación en RCP-B y 3.a de evaluación de las competencias. La formación consistió en una sesión teórica de 40 min y otra práctica de 80 min, con ayuda de maniquís con sistema de retroalimentación de la calidad de las compresiones torácicas.
• Fecha de publicación: 2018.
• Autor corporativo: Anales de Pediatría, .
• Idioma: Español

Palabras claves:

• Reanimación cardiopulmonar básica
• Reanimación por Testigos
• Calidad de la Reanimación
• Aprendizaje

Público objetivo:

• Docentes
• Educadores Medicos