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Titulo Artículo:
Evaluación de competencias quirúrgicas con un simulador híbrido para el cierre de una herida superficial
Resumen:
Introducción: La simulación en la educación médica es un área de oportunidad creciente; está comprobado que su empleo como herramienta para entrenar y evaluar las habilidades médico-quirúrgicas ha sido una buena opción para suplir el limitado sistema tutorial ya que acorta el tiempo de aprendizaje y permite el entrenamiento tantas veces como sea necesario, en un entorno envolvente y seguro para el estudiante. Objetivo: Demostrar si existe diferencia estadísticamente significativa al usar un simulador híbrido versus modelo tradicional como estrategia docente en la evaluación de habilidades quirúrgicas. Método: Estudio experimental, con una muestra de 60 alumnos de pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM previo al inicio del Internado Médico. Se les evaluó el cierre de una herida superficial en un simulador híbrido, con una lista de cotejo. Resultados: Estudio tipo transversal, se comparan dos grupos con variable aleatoria numérica, nivel alfa = 5% =.05. Durante el estudio piloto evaluamos 34 ítems para la habilidad "Reparación de una herida superficial mediante puntos de sutura simples". Se agruparon en 4 competencias: A. Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones ...
Fecha de publicación:
2018.
Autores :
Alan Isaac Valderrama-Treviño;
Manuel Millán-Hernández;
Cecilia García-Parra;
Carlos Aarón Méndez-Celis;
Autor corporativo:
Investigación en educación médica,
Editores:
Redalyc ;
Signatura Topográfica:
28
Idioma:
Español
Páginas:
27
ISBN:
2007-865X
Existencias:
34
Palabras claves:
Docencia
Simulación
Habilidades quirúrgicas
Competencias quirúrgicas
Simulador Hibrido
Público objetivo:
Docentes
Educadores Medicos
Otros profesionales de la salud
Titulo Artículo:
Evaluación de competencias quirúrgicas con un simulador híbrido para el cierre de una herida superficial
Resumen:
Introducción: La simulación en la educación médica es un área de oportunidad creciente; está comprobado que su empleo como herramienta para entrenar y evaluar las habilidades médico-quirúrgicas ha sido una buena opción para suplir el limitado sistema tutorial ya que acorta el tiempo de aprendizaje y permite el entrenamiento tantas veces como sea necesario, en un entorno envolvente y seguro para el estudiante. Objetivo: Demostrar si existe diferencia estadísticamente significativa al usar un simulador híbrido versus modelo tradicional como estrategia docente en la evaluación de habilidades quirúrgicas. Método: Estudio experimental, con una muestra de 60 alumnos de pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM previo al inicio del Internado Médico. Se les evaluó el cierre de una herida superficial en un simulador híbrido, con una lista de cotejo. Resultados: Estudio tipo transversal, se comparan dos grupos con variable aleatoria numérica, nivel alfa = 5% =.05. Durante el estudio piloto evaluamos 34 ítems para la habilidad "Reparación de una herida superficial mediante puntos de sutura simples". Se agruparon en 4 competencias: A. Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones ...
Fecha de publicación:
2018.
Autores :
Alan Isaac Valderrama-Treviño;
Manuel Millán-Hernández;
Cecilia García-Parra;
Carlos Aarón Méndez-Celis;
Autor corporativo:
Investigación en educación médica,
Editores:
Redalyc ;
Signatura Topográfica:
28
Idioma:
Español
Páginas:
27
Existencias:
34
Palabras claves:
Docencia
Simulación
Habilidades quirúrgicas
Competencias quirúrgicas
Simulador Hibrido
Público objetivo:
Docentes
Educadores Medicos
Otros profesionales de la salud
Titulo Artículo:
Evaluación de competencias quirúrgicas con un simulador híbrido para el cierre de una herida superficial
Resumen:
Introducción: La simulación en la educación médica es un área de oportunidad creciente; está comprobado que su empleo como herramienta para entrenar y evaluar las habilidades médico-quirúrgicas ha sido una buena opción para suplir el limitado sistema tutorial ya que acorta el tiempo de aprendizaje y permite el entrenamiento tantas veces como sea necesario, en un entorno envolvente y seguro para el estudiante. Objetivo: Demostrar si existe diferencia estadísticamente significativa al usar un simulador híbrido versus modelo tradicional como estrategia docente en la evaluación de habilidades quirúrgicas. Método: Estudio experimental, con una muestra de 60 alumnos de pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM previo al inicio del Internado Médico. Se les evaluó el cierre de una herida superficial en un simulador híbrido, con una lista de cotejo. Resultados: Estudio tipo transversal, se comparan dos grupos con variable aleatoria numérica, nivel alfa = 5% =.05. Durante el estudio piloto evaluamos 34 ítems para la habilidad "Reparación de una herida superficial mediante puntos de sutura simples". Se agruparon en 4 competencias: A. Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones ...
Autores:
Alan Isaac Valderrama-Treviño
,
Manuel Millán-Hernández
,
Cecilia García-Parra
,
Carlos Aarón Méndez-Celis
,
.
Titulo Revista:
Investigación en educación médica,
.
Numero:
28
Volumen:
7
Fecha de publicación:
2018.
Base de Datos Bibliográfica:
Redalyc ,
.
Suplemento:
Idioma:
Español
Página Inicial:
27
Página Final:
34
ISBN:
2007-865X
Palabras claves:
Docencia
Simulación
Habilidades quirúrgicas
Competencias quirúrgicas
Simulador Hibrido
Público objetivo:
Docentes
Educadores Medicos
Otros profesionales de la salud
Título Redalyc :
Evaluación de competencias quirúrgicas con un simulador híbrido para el cierre de una herida superficial
Resumen:
Introducción: La simulación en la educación médica es un área de oportunidad creciente; está comprobado que su empleo como herramienta para entrenar y evaluar las habilidades médico-quirúrgicas ha sido una buena opción para suplir el limitado sistema tutorial ya que acorta el tiempo de aprendizaje y permite el entrenamiento tantas veces como sea necesario, en un entorno envolvente y seguro para el estudiante. Objetivo: Demostrar si existe diferencia estadísticamente significativa al usar un simulador híbrido versus modelo tradicional como estrategia docente en la evaluación de habilidades quirúrgicas. Método: Estudio experimental, con una muestra de 60 alumnos de pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM previo al inicio del Internado Médico. Se les evaluó el cierre de una herida superficial en un simulador híbrido, con una lista de cotejo. Resultados: Estudio tipo transversal, se comparan dos grupos con variable aleatoria numérica, nivel alfa = 5% =.05. Durante el estudio piloto evaluamos 34 ítems para la habilidad "Reparación de una herida superficial mediante puntos de sutura simples". Se agruparon en 4 competencias: A. Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones ...
Autores :
Alan Isaac Valderrama-Treviño;
Manuel Millán-Hernández;
Cecilia García-Parra;
Carlos Aarón Méndez-Celis;
Autor corporativo:
Investigación en educación médica,
Fecha de publicación:
2018.
Tipo :
Redalyc .
Idioma:
Español
Palabras claves:
Docencia
Simulación
Habilidades quirúrgicas
Competencias quirúrgicas
Simulador Hibrido
Público objetivo:
Docentes
Educadores Medicos
Otros profesionales de la salud
Título Redalyc :
Evaluación de competencias quirúrgicas con un simulador híbrido para el cierre de una herida superficial
Resumen:
Introducción: La simulación en la educación médica es un área de oportunidad creciente; está comprobado que su empleo como herramienta para entrenar y evaluar las habilidades médico-quirúrgicas ha sido una buena opción para suplir el limitado sistema tutorial ya que acorta el tiempo de aprendizaje y permite el entrenamiento tantas veces como sea necesario, en un entorno envolvente y seguro para el estudiante. Objetivo: Demostrar si existe diferencia estadísticamente significativa al usar un simulador híbrido versus modelo tradicional como estrategia docente en la evaluación de habilidades quirúrgicas. Método: Estudio experimental, con una muestra de 60 alumnos de pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM previo al inicio del Internado Médico. Se les evaluó el cierre de una herida superficial en un simulador híbrido, con una lista de cotejo. Resultados: Estudio tipo transversal, se comparan dos grupos con variable aleatoria numérica, nivel alfa = 5% =.05. Durante el estudio piloto evaluamos 34 ítems para la habilidad "Reparación de una herida superficial mediante puntos de sutura simples". Se agruparon en 4 competencias: A. Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones ...
Autores :
Alan Isaac Valderrama-Treviño;
Manuel Millán-Hernández;
Cecilia García-Parra;
Carlos Aarón Méndez-Celis;
Autor corporativo:
Investigación en educación médica,
Fecha de publicación:
2018.
Paginas:
27.
ISBN:
2007-865X.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Docencia
Simulación
Habilidades quirúrgicas
Competencias quirúrgicas
Simulador Hibrido
Público objetivo:
Docentes
Educadores Medicos
Otros profesionales de la salud
Titulo Artículo:
Evaluación de competencias quirúrgicas con un simulador híbrido para el cierre de una herida superficial
Resumen:
Introducción: La simulación en la educación médica es un área de oportunidad creciente; está comprobado que su empleo como herramienta para entrenar y evaluar las habilidades médico-quirúrgicas ha sido una buena opción para suplir el limitado sistema tutorial ya que acorta el tiempo de aprendizaje y permite el entrenamiento tantas veces como sea necesario, en un entorno envolvente y seguro para el estudiante. Objetivo: Demostrar si existe diferencia estadísticamente significativa al usar un simulador híbrido versus modelo tradicional como estrategia docente en la evaluación de habilidades quirúrgicas. Método: Estudio experimental, con una muestra de 60 alumnos de pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM previo al inicio del Internado Médico. Se les evaluó el cierre de una herida superficial en un simulador híbrido, con una lista de cotejo. Resultados: Estudio tipo transversal, se comparan dos grupos con variable aleatoria numérica, nivel alfa = 5% =.05. Durante el estudio piloto evaluamos 34 ítems para la habilidad "Reparación de una herida superficial mediante puntos de sutura simples". Se agruparon en 4 competencias: A. Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones ...
Fecha de publicación:
2018.
Autor corporativo:
Investigación en educación médica,
.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Docencia
Simulación
Habilidades quirúrgicas
Competencias quirúrgicas
Simulador Hibrido
Público objetivo:
Docentes
Educadores Medicos
Otros profesionales de la salud
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Hola, encontré este documento en la biblioteca especializada en Educación Médica de ASCOFAME :Alan Isaac Valderrama-Treviño; Evaluación de competencias quirúrgicas con un simulador híbrido para el cierre de una herida superficial(2018). Podras consultarlo en el Siguiente link: https://ascofame.org.co/biblioteca/detalle_documento.php?id=1948
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Alan Isaac Valderrama-Treviño Manuel Millán-Hernández Cecilia García-Parra Carlos Aarón Méndez-Celis Alan Isaac Valderrama-Treviño Manuel Millán-Hernández Cecilia García-Parra Carlos Aarón Méndez-Celis Evaluación de competencias quirúrgicas con un simulador híbrido para el cierre de una herida superficial. 2018; 7Ed. 27.
