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Titulo Artículo:
El rol de los casos clínicos publicados en la evaluación del desarrollo de procesos eficaces de razonamiento médico
Resumen:
Introducción: orientar a docentes y educandos sobre las diferentes formas de desarrollar el aprendizaje significativo no resulta tarea fácil. En particular, el desafío de desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad de realizar transferencias de conocimientos clínicos exige una cuota mayor de creatividad en el docente. En ello resulta de gran ayuda el estudio de los casos clínicos publicados. Objetivo: demostrar cómo a partir de un caso clínico publicado es posible crear una problemática, asentada en el aprendizaje basado en problemas, y un instrumento apropiado para evaluar el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico. Desarrollo: se desarrolló una unidad didáctica de la materia Reumatología que tenía como objetivo desarrollar habilidades para el diagnóstico del síndrome de Behcet. Conclusiones: se ha documentado, a grandes rasgos, una experiencia clínico-docente que deviene en estrategia orientadora para desplegar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad para comprender la complejidad de un caso clínico; promoviendo el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico y su evaluación mediante la aplicación de un instrumento, constituido por objetivos de aprendizaje, preguntas abiertas y rúbrica de evaluación tanto cuantitativa como cualitativa. El mismo ha contribuido decisivamente a constatar las competencias significativas alcanzadas por los estudiantes.
Fecha de publicación:
2016.
Autores :
Elizabeth Georgina Sangucho Villamarin;
Cristian Guillermo Espinosa Echeverría;
Alfonso Javier Carrasco Guevara;
Olga Gloria Barbón Pérez;
Adrian Alexander Ojeda Carpio;
Autor corporativo:
Revista Cubana de Reumatología,
Editores:
Redalyc ;
Signatura Topográfica:
3
Idioma:
Español
Páginas:
281
ISBN:
1817-5996
Existencias:
286
Palabras claves:
Evaluación
Casos Clínicos Publicados
Razonamiento Clínico
Aprendizaje Basado en Problemas.
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Titulo Artículo:
El rol de los casos clínicos publicados en la evaluación del desarrollo de procesos eficaces de razonamiento médico
Resumen:
Introducción: orientar a docentes y educandos sobre las diferentes formas de desarrollar el aprendizaje significativo no resulta tarea fácil. En particular, el desafío de desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad de realizar transferencias de conocimientos clínicos exige una cuota mayor de creatividad en el docente. En ello resulta de gran ayuda el estudio de los casos clínicos publicados. Objetivo: demostrar cómo a partir de un caso clínico publicado es posible crear una problemática, asentada en el aprendizaje basado en problemas, y un instrumento apropiado para evaluar el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico. Desarrollo: se desarrolló una unidad didáctica de la materia Reumatología que tenía como objetivo desarrollar habilidades para el diagnóstico del síndrome de Behcet. Conclusiones: se ha documentado, a grandes rasgos, una experiencia clínico-docente que deviene en estrategia orientadora para desplegar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad para comprender la complejidad de un caso clínico; promoviendo el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico y su evaluación mediante la aplicación de un instrumento, constituido por objetivos de aprendizaje, preguntas abiertas y rúbrica de evaluación tanto cuantitativa como cualitativa. El mismo ha contribuido decisivamente a constatar las competencias significativas alcanzadas por los estudiantes.
Fecha de publicación:
2016.
Autores :
Elizabeth Georgina Sangucho Villamarin;
Cristian Guillermo Espinosa Echeverría;
Alfonso Javier Carrasco Guevara;
Olga Gloria Barbón Pérez;
Adrian Alexander Ojeda Carpio;
Autor corporativo:
Revista Cubana de Reumatología,
Editores:
Redalyc ;
Signatura Topográfica:
3
Idioma:
Español
Páginas:
281
Existencias:
286
Palabras claves:
Evaluación
Casos Clínicos Publicados
Razonamiento Clínico
Aprendizaje Basado en Problemas.
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Titulo Artículo:
El rol de los casos clínicos publicados en la evaluación del desarrollo de procesos eficaces de razonamiento médico
Resumen:
Introducción: orientar a docentes y educandos sobre las diferentes formas de desarrollar el aprendizaje significativo no resulta tarea fácil. En particular, el desafío de desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad de realizar transferencias de conocimientos clínicos exige una cuota mayor de creatividad en el docente. En ello resulta de gran ayuda el estudio de los casos clínicos publicados. Objetivo: demostrar cómo a partir de un caso clínico publicado es posible crear una problemática, asentada en el aprendizaje basado en problemas, y un instrumento apropiado para evaluar el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico. Desarrollo: se desarrolló una unidad didáctica de la materia Reumatología que tenía como objetivo desarrollar habilidades para el diagnóstico del síndrome de Behcet. Conclusiones: se ha documentado, a grandes rasgos, una experiencia clínico-docente que deviene en estrategia orientadora para desplegar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad para comprender la complejidad de un caso clínico; promoviendo el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico y su evaluación mediante la aplicación de un instrumento, constituido por objetivos de aprendizaje, preguntas abiertas y rúbrica de evaluación tanto cuantitativa como cualitativa. El mismo ha contribuido decisivamente a constatar las competencias significativas alcanzadas por los estudiantes.
Autores:
Elizabeth Georgina Sangucho Villamarin
,
Cristian Guillermo Espinosa Echeverría
,
Alfonso Javier Carrasco Guevara
,
Olga Gloria Barbón Pérez
,
Adrian Alexander Ojeda Carpio
,
.
Titulo Revista:
Revista Cubana de Reumatología,
.
Numero:
3
Volumen:
18
Fecha de publicación:
2016.
Base de Datos Bibliográfica:
Redalyc ,
.
Suplemento:
Idioma:
Español
Página Inicial:
281
Página Final:
286
ISBN:
1817-5996
Palabras claves:
Evaluación
Casos Clínicos Publicados
Razonamiento Clínico
Aprendizaje Basado en Problemas.
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Título Redalyc :
El rol de los casos clínicos publicados en la evaluación del desarrollo de procesos eficaces de razonamiento médico
Resumen:
Introducción: orientar a docentes y educandos sobre las diferentes formas de desarrollar el aprendizaje significativo no resulta tarea fácil. En particular, el desafío de desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad de realizar transferencias de conocimientos clínicos exige una cuota mayor de creatividad en el docente. En ello resulta de gran ayuda el estudio de los casos clínicos publicados. Objetivo: demostrar cómo a partir de un caso clínico publicado es posible crear una problemática, asentada en el aprendizaje basado en problemas, y un instrumento apropiado para evaluar el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico. Desarrollo: se desarrolló una unidad didáctica de la materia Reumatología que tenía como objetivo desarrollar habilidades para el diagnóstico del síndrome de Behcet. Conclusiones: se ha documentado, a grandes rasgos, una experiencia clínico-docente que deviene en estrategia orientadora para desplegar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad para comprender la complejidad de un caso clínico; promoviendo el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico y su evaluación mediante la aplicación de un instrumento, constituido por objetivos de aprendizaje, preguntas abiertas y rúbrica de evaluación tanto cuantitativa como cualitativa. El mismo ha contribuido decisivamente a constatar las competencias significativas alcanzadas por los estudiantes.
Autores :
Elizabeth Georgina Sangucho Villamarin;
Cristian Guillermo Espinosa Echeverría;
Alfonso Javier Carrasco Guevara;
Olga Gloria Barbón Pérez;
Adrian Alexander Ojeda Carpio;
Autor corporativo:
Revista Cubana de Reumatología,
Fecha de publicación:
2016.
Tipo :
Redalyc .
Idioma:
Español
Palabras claves:
Evaluación
Casos Clínicos Publicados
Razonamiento Clínico
Aprendizaje Basado en Problemas.
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Título Redalyc :
El rol de los casos clínicos publicados en la evaluación del desarrollo de procesos eficaces de razonamiento médico
Resumen:
Introducción: orientar a docentes y educandos sobre las diferentes formas de desarrollar el aprendizaje significativo no resulta tarea fácil. En particular, el desafío de desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad de realizar transferencias de conocimientos clínicos exige una cuota mayor de creatividad en el docente. En ello resulta de gran ayuda el estudio de los casos clínicos publicados. Objetivo: demostrar cómo a partir de un caso clínico publicado es posible crear una problemática, asentada en el aprendizaje basado en problemas, y un instrumento apropiado para evaluar el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico. Desarrollo: se desarrolló una unidad didáctica de la materia Reumatología que tenía como objetivo desarrollar habilidades para el diagnóstico del síndrome de Behcet. Conclusiones: se ha documentado, a grandes rasgos, una experiencia clínico-docente que deviene en estrategia orientadora para desplegar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad para comprender la complejidad de un caso clínico; promoviendo el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico y su evaluación mediante la aplicación de un instrumento, constituido por objetivos de aprendizaje, preguntas abiertas y rúbrica de evaluación tanto cuantitativa como cualitativa. El mismo ha contribuido decisivamente a constatar las competencias significativas alcanzadas por los estudiantes.
Autores :
Elizabeth Georgina Sangucho Villamarin;
Cristian Guillermo Espinosa Echeverría;
Alfonso Javier Carrasco Guevara;
Olga Gloria Barbón Pérez;
Adrian Alexander Ojeda Carpio;
Autor corporativo:
Revista Cubana de Reumatología,
Fecha de publicación:
2016.
Paginas:
281.
ISBN:
1817-5996.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Evaluación
Casos Clínicos Publicados
Razonamiento Clínico
Aprendizaje Basado en Problemas.
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
Titulo Artículo:
El rol de los casos clínicos publicados en la evaluación del desarrollo de procesos eficaces de razonamiento médico
Resumen:
Introducción: orientar a docentes y educandos sobre las diferentes formas de desarrollar el aprendizaje significativo no resulta tarea fácil. En particular, el desafío de desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad de realizar transferencias de conocimientos clínicos exige una cuota mayor de creatividad en el docente. En ello resulta de gran ayuda el estudio de los casos clínicos publicados. Objetivo: demostrar cómo a partir de un caso clínico publicado es posible crear una problemática, asentada en el aprendizaje basado en problemas, y un instrumento apropiado para evaluar el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico. Desarrollo: se desarrolló una unidad didáctica de la materia Reumatología que tenía como objetivo desarrollar habilidades para el diagnóstico del síndrome de Behcet. Conclusiones: se ha documentado, a grandes rasgos, una experiencia clínico-docente que deviene en estrategia orientadora para desplegar en los estudiantes el pensamiento crítico y la capacidad para comprender la complejidad de un caso clínico; promoviendo el desarrollo de procesos eficaces de razonamiento clínico y su evaluación mediante la aplicación de un instrumento, constituido por objetivos de aprendizaje, preguntas abiertas y rúbrica de evaluación tanto cuantitativa como cualitativa. El mismo ha contribuido decisivamente a constatar las competencias significativas alcanzadas por los estudiantes.
Fecha de publicación:
2016.
Autor corporativo:
Revista Cubana de Reumatología,
.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Evaluación
Casos Clínicos Publicados
Razonamiento Clínico
Aprendizaje Basado en Problemas.
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Evaluadores
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Hola, encontré este documento en la biblioteca especializada en Educación Médica de ASCOFAME :Elizabeth Georgina Sangucho Villamarin; El rol de los casos clínicos publicados en la evaluación del desarrollo de procesos eficaces de razonamiento médico(2016). Podras consultarlo en el Siguiente link: https://ascofame.org.co/biblioteca/detalle_documento.php?id=1908
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Elizabeth Georgina Sangucho Villamarin Cristian Guillermo Espinosa Echeverría Alfonso Javier Carrasco Guevara Olga Gloria Barbón Pérez Adrian Alexander Ojeda Carpio Elizabeth Georgina Sangucho Villamarin Cristian Guillermo Espinosa Echeverría Alfonso Javier Carrasco Guevara Olga Gloria Barbón Pérez Adrian Alexander Ojeda Carpio El rol de los casos clínicos publicados en la evaluación del desarrollo de procesos eficaces de razonamiento médico. 2016; 18Ed. 281.
