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Titulo Artículo:
Experiencias del proceso de acreditación institucional en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara
Resumen:
Fundamento el sistema de evaluación y acreditación de instituciones de educación superior pretende comprobar la calidad de la gestión y los resultados en los procesos que desarrolla. Objetivo: socializar el proceso de autoevaluación y evaluación de la calidad realizado en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara a partir de las variables analizadas para la acreditación institucional. Métodos: se realizó una investigación documental durante el mes de marzo de 2015, cuyo objeto de estudio fue la determinación del estado de las variables que posibilitaron el proceso de acreditación de la calidad universitaria. Se emplearon métodos teóricos análisis-síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico y empíricos el análisis de documentos relacionados con los procesos de acreditación de la calidad universitaria. Resultados: se destacan las principales fortalezas y debilidades y el plan de mejora a que se sometió el centro para la evaluación institucional. Las variables que muestran la mayor cantidad de fortalezas fueron interacción social, infraestructura y gestión de los recursos y formación profesional de pregrado; las debilidades están relacionadas con la insuficiente gestión de proyectos con financiamiento internacional, déficit de profesores con grado científico de doctores en ciencias, insuficiente promoción a las categorías docentes principales y bajo índice de publicaciones científicas. Conclusiones: la elaboración del plan de mejora y su control resultaron ser las vías idóneas para asegurar la gestión de la calidad y el resultado final obtenido, en que se otorga la condición de CERTIFICADA a este centro de educación médica superior.
Fecha de publicación:
2017.
Autores :
Leysa Gómez López;
Anabel Zurbano Cobas;
Delia Eugenia Sosa Morales;
María Elena Cobas Vilches ;
Autor corporativo:
Edumecentro ,
Editores:
Biblioteca Virtual en Salud(BVS) ;
Signatura Topográfica:
3
Idioma:
Español
Páginas:
107
ISBN:
2077-2874
Existencias:
122
Palabras claves:
Autoevaluación (Psicología)
Estrategias de Salud
Acreditación
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
Experiencias del proceso de acreditación institucional en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara
Resumen:
Fundamento el sistema de evaluación y acreditación de instituciones de educación superior pretende comprobar la calidad de la gestión y los resultados en los procesos que desarrolla. Objetivo: socializar el proceso de autoevaluación y evaluación de la calidad realizado en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara a partir de las variables analizadas para la acreditación institucional. Métodos: se realizó una investigación documental durante el mes de marzo de 2015, cuyo objeto de estudio fue la determinación del estado de las variables que posibilitaron el proceso de acreditación de la calidad universitaria. Se emplearon métodos teóricos análisis-síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico y empíricos el análisis de documentos relacionados con los procesos de acreditación de la calidad universitaria. Resultados: se destacan las principales fortalezas y debilidades y el plan de mejora a que se sometió el centro para la evaluación institucional. Las variables que muestran la mayor cantidad de fortalezas fueron interacción social, infraestructura y gestión de los recursos y formación profesional de pregrado; las debilidades están relacionadas con la insuficiente gestión de proyectos con financiamiento internacional, déficit de profesores con grado científico de doctores en ciencias, insuficiente promoción a las categorías docentes principales y bajo índice de publicaciones científicas. Conclusiones: la elaboración del plan de mejora y su control resultaron ser las vías idóneas para asegurar la gestión de la calidad y el resultado final obtenido, en que se otorga la condición de CERTIFICADA a este centro de educación médica superior.
Fecha de publicación:
2017.
Autores :
Leysa Gómez López;
Anabel Zurbano Cobas;
Delia Eugenia Sosa Morales;
María Elena Cobas Vilches ;
Autor corporativo:
Edumecentro ,
Editores:
Biblioteca Virtual en Salud(BVS) ;
Signatura Topográfica:
3
Idioma:
Español
Páginas:
107
Existencias:
122
Palabras claves:
Autoevaluación (Psicología)
Estrategias de Salud
Acreditación
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
Experiencias del proceso de acreditación institucional en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara
Resumen:
Fundamento el sistema de evaluación y acreditación de instituciones de educación superior pretende comprobar la calidad de la gestión y los resultados en los procesos que desarrolla. Objetivo: socializar el proceso de autoevaluación y evaluación de la calidad realizado en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara a partir de las variables analizadas para la acreditación institucional. Métodos: se realizó una investigación documental durante el mes de marzo de 2015, cuyo objeto de estudio fue la determinación del estado de las variables que posibilitaron el proceso de acreditación de la calidad universitaria. Se emplearon métodos teóricos análisis-síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico y empíricos el análisis de documentos relacionados con los procesos de acreditación de la calidad universitaria. Resultados: se destacan las principales fortalezas y debilidades y el plan de mejora a que se sometió el centro para la evaluación institucional. Las variables que muestran la mayor cantidad de fortalezas fueron interacción social, infraestructura y gestión de los recursos y formación profesional de pregrado; las debilidades están relacionadas con la insuficiente gestión de proyectos con financiamiento internacional, déficit de profesores con grado científico de doctores en ciencias, insuficiente promoción a las categorías docentes principales y bajo índice de publicaciones científicas. Conclusiones: la elaboración del plan de mejora y su control resultaron ser las vías idóneas para asegurar la gestión de la calidad y el resultado final obtenido, en que se otorga la condición de CERTIFICADA a este centro de educación médica superior.
Autores:
Leysa Gómez López
,
Anabel Zurbano Cobas
,
Delia Eugenia Sosa Morales
,
María Elena Cobas Vilches
,
.
Titulo Revista:
Edumecentro ,
.
Numero:
3
Volumen:
9
Fecha de publicación:
2017.
Base de Datos Bibliográfica:
Biblioteca Virtual en Salud(BVS) ,
.
Suplemento:
Idioma:
Español
Página Inicial:
107
Página Final:
122
ISBN:
2077-2874
Palabras claves:
Autoevaluación (Psicología)
Estrategias de Salud
Acreditación
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Título Biblioteca Virtual en Salud(BVS) :
Experiencias del proceso de acreditación institucional en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara
Resumen:
Fundamento el sistema de evaluación y acreditación de instituciones de educación superior pretende comprobar la calidad de la gestión y los resultados en los procesos que desarrolla. Objetivo: socializar el proceso de autoevaluación y evaluación de la calidad realizado en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara a partir de las variables analizadas para la acreditación institucional. Métodos: se realizó una investigación documental durante el mes de marzo de 2015, cuyo objeto de estudio fue la determinación del estado de las variables que posibilitaron el proceso de acreditación de la calidad universitaria. Se emplearon métodos teóricos análisis-síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico y empíricos el análisis de documentos relacionados con los procesos de acreditación de la calidad universitaria. Resultados: se destacan las principales fortalezas y debilidades y el plan de mejora a que se sometió el centro para la evaluación institucional. Las variables que muestran la mayor cantidad de fortalezas fueron interacción social, infraestructura y gestión de los recursos y formación profesional de pregrado; las debilidades están relacionadas con la insuficiente gestión de proyectos con financiamiento internacional, déficit de profesores con grado científico de doctores en ciencias, insuficiente promoción a las categorías docentes principales y bajo índice de publicaciones científicas. Conclusiones: la elaboración del plan de mejora y su control resultaron ser las vías idóneas para asegurar la gestión de la calidad y el resultado final obtenido, en que se otorga la condición de CERTIFICADA a este centro de educación médica superior.
Autores :
Leysa Gómez López;
Anabel Zurbano Cobas;
Delia Eugenia Sosa Morales;
María Elena Cobas Vilches ;
Autor corporativo:
Edumecentro ,
Fecha de publicación:
2017.
Tipo :
Biblioteca Virtual en Salud(BVS) .
Idioma:
Español
Palabras claves:
Autoevaluación (Psicología)
Estrategias de Salud
Acreditación
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Título Biblioteca Virtual en Salud(BVS) :
Experiencias del proceso de acreditación institucional en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara
Resumen:
Fundamento el sistema de evaluación y acreditación de instituciones de educación superior pretende comprobar la calidad de la gestión y los resultados en los procesos que desarrolla. Objetivo: socializar el proceso de autoevaluación y evaluación de la calidad realizado en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara a partir de las variables analizadas para la acreditación institucional. Métodos: se realizó una investigación documental durante el mes de marzo de 2015, cuyo objeto de estudio fue la determinación del estado de las variables que posibilitaron el proceso de acreditación de la calidad universitaria. Se emplearon métodos teóricos análisis-síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico y empíricos el análisis de documentos relacionados con los procesos de acreditación de la calidad universitaria. Resultados: se destacan las principales fortalezas y debilidades y el plan de mejora a que se sometió el centro para la evaluación institucional. Las variables que muestran la mayor cantidad de fortalezas fueron interacción social, infraestructura y gestión de los recursos y formación profesional de pregrado; las debilidades están relacionadas con la insuficiente gestión de proyectos con financiamiento internacional, déficit de profesores con grado científico de doctores en ciencias, insuficiente promoción a las categorías docentes principales y bajo índice de publicaciones científicas. Conclusiones: la elaboración del plan de mejora y su control resultaron ser las vías idóneas para asegurar la gestión de la calidad y el resultado final obtenido, en que se otorga la condición de CERTIFICADA a este centro de educación médica superior.
Autores :
Leysa Gómez López;
Anabel Zurbano Cobas;
Delia Eugenia Sosa Morales;
María Elena Cobas Vilches ;
Autor corporativo:
Edumecentro ,
Fecha de publicación:
2017.
Paginas:
107.
ISBN:
2077-2874.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Autoevaluación (Psicología)
Estrategias de Salud
Acreditación
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
Experiencias del proceso de acreditación institucional en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara
Resumen:
Fundamento el sistema de evaluación y acreditación de instituciones de educación superior pretende comprobar la calidad de la gestión y los resultados en los procesos que desarrolla. Objetivo: socializar el proceso de autoevaluación y evaluación de la calidad realizado en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara a partir de las variables analizadas para la acreditación institucional. Métodos: se realizó una investigación documental durante el mes de marzo de 2015, cuyo objeto de estudio fue la determinación del estado de las variables que posibilitaron el proceso de acreditación de la calidad universitaria. Se emplearon métodos teóricos análisis-síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico y empíricos el análisis de documentos relacionados con los procesos de acreditación de la calidad universitaria. Resultados: se destacan las principales fortalezas y debilidades y el plan de mejora a que se sometió el centro para la evaluación institucional. Las variables que muestran la mayor cantidad de fortalezas fueron interacción social, infraestructura y gestión de los recursos y formación profesional de pregrado; las debilidades están relacionadas con la insuficiente gestión de proyectos con financiamiento internacional, déficit de profesores con grado científico de doctores en ciencias, insuficiente promoción a las categorías docentes principales y bajo índice de publicaciones científicas. Conclusiones: la elaboración del plan de mejora y su control resultaron ser las vías idóneas para asegurar la gestión de la calidad y el resultado final obtenido, en que se otorga la condición de CERTIFICADA a este centro de educación médica superior.
Fecha de publicación:
2017.
Autor corporativo:
Edumecentro ,
.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Autoevaluación (Psicología)
Estrategias de Salud
Acreditación
Público objetivo:
Decanatura
Docentes
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Hola, encontré este documento en la biblioteca especializada en Educación Médica de ASCOFAME :Leysa Gómez López; Experiencias del proceso de acreditación institucional en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara(2017). Podras consultarlo en el Siguiente link: https://ascofame.org.co/biblioteca/detalle_documento.php?id=1895
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Leysa Gómez López Anabel Zurbano Cobas Delia Eugenia Sosa Morales María Elena Cobas Vilches Leysa Gómez López Anabel Zurbano Cobas Delia Eugenia Sosa Morales María Elena Cobas Vilches Experiencias del proceso de acreditación institucional en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. 2017; 9Ed. 107.
