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Titulo Artículo:
La esencia pedagógica del posgrado para la formación de profesionales de la salud: una mirada teórica, crítica e innovadora
Resumen:
Introducción: el proceso pedagógico de posgrado motiva el interés de muchos investigadores porque es mediante este que se da continuidad a la formación profesional de los egresados universitarios. Objetivos: presentar una visión teórica, renovada y crítica del proceso pedagógico de posgrado, de su esencia y estructura, así como de algunos de sus retos en la elevación, ampliación o reorientación de la superación de los profesionales de la salud. Métodos: se realizó un análisis de tipo histórico-lógico, de sistematización así como deductivo-inductivo. Se trabajó con el método general dialéctico-materialista. Resultados: se contribuyó a tener una mejor base para la didáctica y el diseño curricular del posgrado, así como sirvió de base para la elaboración de programas de superación profesional y de formación académica, la consulta para la elaboración de tesis de maestría y doctorado y para la preparación metodológica de profesores y tutores, también para la orientación y organización del aprendizaje en este nivel educacional sobre la base del enfoque histórico-cultural y el acervo cultural pedagógico cubano. Conclusiones: el análisis del proceso pedagógico de posgrado a partir de la actividad rectora del profesional universitario de la salud permite llegar a su esencia, el para qué del posgrado, y comprender los avances y perspectivas del posgrado en el sector de la salud en Cuba.
Fecha de publicación:
2017.
Autores :
Estrella de la Paz Martínez;
Marivel del Valle García;
Lourdes de la Caridad Borges Oquendo;
Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez;
Autor corporativo:
Educación Médica Superior ,
Editores:
Biblioteca Virtual en Salud(BVS) ;
Signatura Topográfica:
4
Idioma:
Español
Páginas:
1
ISBN:
1561-2902
Existencias:
15
Palabras claves:
proceso pedagógico
aprendizaje
innovación.
posgrado salud
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
La esencia pedagógica del posgrado para la formación de profesionales de la salud: una mirada teórica, crítica e innovadora
Resumen:
Introducción: el proceso pedagógico de posgrado motiva el interés de muchos investigadores porque es mediante este que se da continuidad a la formación profesional de los egresados universitarios. Objetivos: presentar una visión teórica, renovada y crítica del proceso pedagógico de posgrado, de su esencia y estructura, así como de algunos de sus retos en la elevación, ampliación o reorientación de la superación de los profesionales de la salud. Métodos: se realizó un análisis de tipo histórico-lógico, de sistematización así como deductivo-inductivo. Se trabajó con el método general dialéctico-materialista. Resultados: se contribuyó a tener una mejor base para la didáctica y el diseño curricular del posgrado, así como sirvió de base para la elaboración de programas de superación profesional y de formación académica, la consulta para la elaboración de tesis de maestría y doctorado y para la preparación metodológica de profesores y tutores, también para la orientación y organización del aprendizaje en este nivel educacional sobre la base del enfoque histórico-cultural y el acervo cultural pedagógico cubano. Conclusiones: el análisis del proceso pedagógico de posgrado a partir de la actividad rectora del profesional universitario de la salud permite llegar a su esencia, el para qué del posgrado, y comprender los avances y perspectivas del posgrado en el sector de la salud en Cuba.
Fecha de publicación:
2017.
Autores :
Estrella de la Paz Martínez;
Marivel del Valle García;
Lourdes de la Caridad Borges Oquendo;
Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez;
Autor corporativo:
Educación Médica Superior ,
Editores:
Biblioteca Virtual en Salud(BVS) ;
Signatura Topográfica:
4
Idioma:
Español
Páginas:
1
Existencias:
15
Palabras claves:
proceso pedagógico
aprendizaje
innovación.
posgrado salud
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
La esencia pedagógica del posgrado para la formación de profesionales de la salud: una mirada teórica, crítica e innovadora
Resumen:
Introducción: el proceso pedagógico de posgrado motiva el interés de muchos investigadores porque es mediante este que se da continuidad a la formación profesional de los egresados universitarios. Objetivos: presentar una visión teórica, renovada y crítica del proceso pedagógico de posgrado, de su esencia y estructura, así como de algunos de sus retos en la elevación, ampliación o reorientación de la superación de los profesionales de la salud. Métodos: se realizó un análisis de tipo histórico-lógico, de sistematización así como deductivo-inductivo. Se trabajó con el método general dialéctico-materialista. Resultados: se contribuyó a tener una mejor base para la didáctica y el diseño curricular del posgrado, así como sirvió de base para la elaboración de programas de superación profesional y de formación académica, la consulta para la elaboración de tesis de maestría y doctorado y para la preparación metodológica de profesores y tutores, también para la orientación y organización del aprendizaje en este nivel educacional sobre la base del enfoque histórico-cultural y el acervo cultural pedagógico cubano. Conclusiones: el análisis del proceso pedagógico de posgrado a partir de la actividad rectora del profesional universitario de la salud permite llegar a su esencia, el para qué del posgrado, y comprender los avances y perspectivas del posgrado en el sector de la salud en Cuba.
Autores:
Estrella de la Paz Martínez
,
Marivel del Valle García
,
Lourdes de la Caridad Borges Oquendo
,
Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez
,
.
Titulo Revista:
Educación Médica Superior ,
.
Numero:
4
Volumen:
31
Fecha de publicación:
2017.
Base de Datos Bibliográfica:
Biblioteca Virtual en Salud(BVS) ,
.
Suplemento:
Idioma:
Español
Página Inicial:
1
Página Final:
15
ISBN:
1561-2902
Palabras claves:
proceso pedagógico
aprendizaje
innovación.
posgrado salud
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Título Biblioteca Virtual en Salud(BVS) :
La esencia pedagógica del posgrado para la formación de profesionales de la salud: una mirada teórica, crítica e innovadora
Resumen:
Introducción: el proceso pedagógico de posgrado motiva el interés de muchos investigadores porque es mediante este que se da continuidad a la formación profesional de los egresados universitarios. Objetivos: presentar una visión teórica, renovada y crítica del proceso pedagógico de posgrado, de su esencia y estructura, así como de algunos de sus retos en la elevación, ampliación o reorientación de la superación de los profesionales de la salud. Métodos: se realizó un análisis de tipo histórico-lógico, de sistematización así como deductivo-inductivo. Se trabajó con el método general dialéctico-materialista. Resultados: se contribuyó a tener una mejor base para la didáctica y el diseño curricular del posgrado, así como sirvió de base para la elaboración de programas de superación profesional y de formación académica, la consulta para la elaboración de tesis de maestría y doctorado y para la preparación metodológica de profesores y tutores, también para la orientación y organización del aprendizaje en este nivel educacional sobre la base del enfoque histórico-cultural y el acervo cultural pedagógico cubano. Conclusiones: el análisis del proceso pedagógico de posgrado a partir de la actividad rectora del profesional universitario de la salud permite llegar a su esencia, el para qué del posgrado, y comprender los avances y perspectivas del posgrado en el sector de la salud en Cuba.
Autores :
Estrella de la Paz Martínez;
Marivel del Valle García;
Lourdes de la Caridad Borges Oquendo;
Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez;
Autor corporativo:
Educación Médica Superior ,
Fecha de publicación:
2017.
Tipo :
Biblioteca Virtual en Salud(BVS) .
Idioma:
Español
Palabras claves:
proceso pedagógico
aprendizaje
innovación.
posgrado salud
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Título Biblioteca Virtual en Salud(BVS) :
La esencia pedagógica del posgrado para la formación de profesionales de la salud: una mirada teórica, crítica e innovadora
Resumen:
Introducción: el proceso pedagógico de posgrado motiva el interés de muchos investigadores porque es mediante este que se da continuidad a la formación profesional de los egresados universitarios. Objetivos: presentar una visión teórica, renovada y crítica del proceso pedagógico de posgrado, de su esencia y estructura, así como de algunos de sus retos en la elevación, ampliación o reorientación de la superación de los profesionales de la salud. Métodos: se realizó un análisis de tipo histórico-lógico, de sistematización así como deductivo-inductivo. Se trabajó con el método general dialéctico-materialista. Resultados: se contribuyó a tener una mejor base para la didáctica y el diseño curricular del posgrado, así como sirvió de base para la elaboración de programas de superación profesional y de formación académica, la consulta para la elaboración de tesis de maestría y doctorado y para la preparación metodológica de profesores y tutores, también para la orientación y organización del aprendizaje en este nivel educacional sobre la base del enfoque histórico-cultural y el acervo cultural pedagógico cubano. Conclusiones: el análisis del proceso pedagógico de posgrado a partir de la actividad rectora del profesional universitario de la salud permite llegar a su esencia, el para qué del posgrado, y comprender los avances y perspectivas del posgrado en el sector de la salud en Cuba.
Autores :
Estrella de la Paz Martínez;
Marivel del Valle García;
Lourdes de la Caridad Borges Oquendo;
Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez;
Autor corporativo:
Educación Médica Superior ,
Fecha de publicación:
2017.
Paginas:
1.
ISBN:
1561-2902.
Idioma:
Español
Palabras claves:
proceso pedagógico
aprendizaje
innovación.
posgrado salud
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
La esencia pedagógica del posgrado para la formación de profesionales de la salud: una mirada teórica, crítica e innovadora
Resumen:
Introducción: el proceso pedagógico de posgrado motiva el interés de muchos investigadores porque es mediante este que se da continuidad a la formación profesional de los egresados universitarios. Objetivos: presentar una visión teórica, renovada y crítica del proceso pedagógico de posgrado, de su esencia y estructura, así como de algunos de sus retos en la elevación, ampliación o reorientación de la superación de los profesionales de la salud. Métodos: se realizó un análisis de tipo histórico-lógico, de sistematización así como deductivo-inductivo. Se trabajó con el método general dialéctico-materialista. Resultados: se contribuyó a tener una mejor base para la didáctica y el diseño curricular del posgrado, así como sirvió de base para la elaboración de programas de superación profesional y de formación académica, la consulta para la elaboración de tesis de maestría y doctorado y para la preparación metodológica de profesores y tutores, también para la orientación y organización del aprendizaje en este nivel educacional sobre la base del enfoque histórico-cultural y el acervo cultural pedagógico cubano. Conclusiones: el análisis del proceso pedagógico de posgrado a partir de la actividad rectora del profesional universitario de la salud permite llegar a su esencia, el para qué del posgrado, y comprender los avances y perspectivas del posgrado en el sector de la salud en Cuba.
Fecha de publicación:
2017.
Autor corporativo:
Educación Médica Superior ,
.
Idioma:
Español
Palabras claves:
proceso pedagógico
aprendizaje
innovación.
posgrado salud
Público objetivo:
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Hola, encontré este documento en la biblioteca especializada en Educación Médica de ASCOFAME :Estrella de la Paz Martínez; La esencia pedagógica del posgrado para la formación de profesionales de la salud: una mirada teórica, crítica e innovadora(2017). Podras consultarlo en el Siguiente link: https://ascofame.org.co/biblioteca/detalle_documento.php?id=1333
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Estrella de la Paz Martínez Marivel del Valle García Lourdes de la Caridad Borges Oquendo Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez Estrella de la Paz Martínez Marivel del Valle García Lourdes de la Caridad Borges Oquendo Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez La esencia pedagógica del posgrado para la formación de profesionales de la salud: una mirada teórica, crítica e innovadora. 2017; 31Ed. 1.
