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• Titulo Artículo: Enseñanza de la historia de la medicina en universidades de América Latina y España. Un estudio comparado
• Resumen: Introducción: La historia de la medicina ocupa un lugar especial en las humanidades médicas, pues la comprensión de los hechos médicos del pasado tiene importancia en la formación del profesional. ¿Cómo se imparten estos conocimientos en las universidades médicas? La educación comparada es uno de los métodos fundamentales de investigación en la teoría de la Educación Avanzada. Este tipo de estudio se inicia en la enseñanza médica cubana por el profesor Fidel Illizástigui en 1983. Objetivo: Identificar la presencia de la enseñanza de la historia de la medicina en el currículo de universidades de América Latina y España, relacionando las regularidades y tendencias encontradas. Desarrollo: Se realizó una investigación cualitativa a través de la revisión y análisis documental de programas de estudio de Medicina en universidades de países iberoamericanos, aplicando la educación comparada. Si bien existen diferencias en las regiones estudiadas, se apreciaron regularidades en la organización como asignatura, nombre, momento en el currículo, objetivos y contenidos. En Cuba, uno de los primeros países americanos en iniciar la enseñanza de esta disciplina, desaparece de los planes de estudio desde 1969. Conclusiones: Historia de la Medicina se imparte como asignatura en la mayoría de las universidades estudiadas, por lo general en uno de los dos primeros años de la carrera. En España se vincula con otras materias no así en América Latina, y sus contenidos abarcan hechos y personalidades pero sobre todo el proceso salud-enfermedad y el desarrollo de la atención a la salud.
• Autores: Bárbara Molina Flores, Odalis Barrabia Morles, Damodar Peña Pentón, .
• Titulo Revista: Panorama Cuba y Salud , .
• Numero: 2
• Volumen:12
• Fecha de publicación: 2017.
• Base de Datos Bibliográfica: Redalyc , .
• Suplemento:
• Idioma: Español
• Página Inicial: 35 Página Final: 44
• ISBN: 1995-6797

• Título Redalyc : Enseñanza de la historia de la medicina en universidades de América Latina y España. Un estudio comparado
• Resumen: Introducción: La historia de la medicina ocupa un lugar especial en las humanidades médicas, pues la comprensión de los hechos médicos del pasado tiene importancia en la formación del profesional. ¿Cómo se imparten estos conocimientos en las universidades médicas? La educación comparada es uno de los métodos fundamentales de investigación en la teoría de la Educación Avanzada. Este tipo de estudio se inicia en la enseñanza médica cubana por el profesor Fidel Illizástigui en 1983. Objetivo: Identificar la presencia de la enseñanza de la historia de la medicina en el currículo de universidades de América Latina y España, relacionando las regularidades y tendencias encontradas. Desarrollo: Se realizó una investigación cualitativa a través de la revisión y análisis documental de programas de estudio de Medicina en universidades de países iberoamericanos, aplicando la educación comparada. Si bien existen diferencias en las regiones estudiadas, se apreciaron regularidades en la organización como asignatura, nombre, momento en el currículo, objetivos y contenidos. En Cuba, uno de los primeros países americanos en iniciar la enseñanza de esta disciplina, desaparece de los planes de estudio desde 1969. Conclusiones: Historia de la Medicina se imparte como asignatura en la mayoría de las universidades estudiadas, por lo general en uno de los dos primeros años de la carrera. En España se vincula con otras materias no así en América Latina, y sus contenidos abarcan hechos y personalidades pero sobre todo el proceso salud-enfermedad y el desarrollo de la atención a la salud.
• Autores : Bárbara Molina Flores; Odalis Barrabia Morles; Damodar Peña Pentón;
• Autor corporativo: Panorama Cuba y Salud ,
• Fecha de publicación: 2017.
• Tipo : Redalyc .
• Idioma: Español

• Título Redalyc : Enseñanza de la historia de la medicina en universidades de América Latina y España. Un estudio comparado
• Resumen: Introducción: La historia de la medicina ocupa un lugar especial en las humanidades médicas, pues la comprensión de los hechos médicos del pasado tiene importancia en la formación del profesional. ¿Cómo se imparten estos conocimientos en las universidades médicas? La educación comparada es uno de los métodos fundamentales de investigación en la teoría de la Educación Avanzada. Este tipo de estudio se inicia en la enseñanza médica cubana por el profesor Fidel Illizástigui en 1983. Objetivo: Identificar la presencia de la enseñanza de la historia de la medicina en el currículo de universidades de América Latina y España, relacionando las regularidades y tendencias encontradas. Desarrollo: Se realizó una investigación cualitativa a través de la revisión y análisis documental de programas de estudio de Medicina en universidades de países iberoamericanos, aplicando la educación comparada. Si bien existen diferencias en las regiones estudiadas, se apreciaron regularidades en la organización como asignatura, nombre, momento en el currículo, objetivos y contenidos. En Cuba, uno de los primeros países americanos en iniciar la enseñanza de esta disciplina, desaparece de los planes de estudio desde 1969. Conclusiones: Historia de la Medicina se imparte como asignatura en la mayoría de las universidades estudiadas, por lo general en uno de los dos primeros años de la carrera. En España se vincula con otras materias no así en América Latina, y sus contenidos abarcan hechos y personalidades pero sobre todo el proceso salud-enfermedad y el desarrollo de la atención a la salud.
• Autores : Bárbara Molina Flores; Odalis Barrabia Morles; Damodar Peña Pentón;
• Autor corporativo: Panorama Cuba y Salud ,
• Fecha de publicación: 2017.
• Paginas: 35.
• ISBN: 1995-6797.
• Idioma: Español

• Titulo Artículo: Enseñanza de la historia de la medicina en universidades de América Latina y España. Un estudio comparado
• Resumen: Introducción: La historia de la medicina ocupa un lugar especial en las humanidades médicas, pues la comprensión de los hechos médicos del pasado tiene importancia en la formación del profesional. ¿Cómo se imparten estos conocimientos en las universidades médicas? La educación comparada es uno de los métodos fundamentales de investigación en la teoría de la Educación Avanzada. Este tipo de estudio se inicia en la enseñanza médica cubana por el profesor Fidel Illizástigui en 1983. Objetivo: Identificar la presencia de la enseñanza de la historia de la medicina en el currículo de universidades de América Latina y España, relacionando las regularidades y tendencias encontradas. Desarrollo: Se realizó una investigación cualitativa a través de la revisión y análisis documental de programas de estudio de Medicina en universidades de países iberoamericanos, aplicando la educación comparada. Si bien existen diferencias en las regiones estudiadas, se apreciaron regularidades en la organización como asignatura, nombre, momento en el currículo, objetivos y contenidos. En Cuba, uno de los primeros países americanos en iniciar la enseñanza de esta disciplina, desaparece de los planes de estudio desde 1969. Conclusiones: Historia de la Medicina se imparte como asignatura en la mayoría de las universidades estudiadas, por lo general en uno de los dos primeros años de la carrera. En España se vincula con otras materias no así en América Latina, y sus contenidos abarcan hechos y personalidades pero sobre todo el proceso salud-enfermedad y el desarrollo de la atención a la salud.
• Fecha de publicación: 2017.
• Autor corporativo: Panorama Cuba y Salud , .
• Idioma: Español

Palabras claves:

• Historia de la Medicina,
• educación comparada
• educación médica

Público objetivo:

• Posgrado
• Docentes
• Medicos
• Investigadores
• Educadores Medicos