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Titulo Artículo:
La inteligencia emocional en la formación de profesionales de Trabajo Social en salud
Resumen:
el profesional de Trabajo Social en salud requiere una formación que potencie su inteligencia emocional para enfrentar y ofrecer solución a problemas que se les presentarán de manera continua en el ejercicio de su labor. Objetivo: caracterizar el dominio de la inteligencia emocional de los futuros profesionales de Trabajo Social en salud. Métodos: se realizó una investigación de tipo descriptiva longitudinal en la Facultad de Tecnología y Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el período comprendido enero 2017-diciembre 2018. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empíricos: la observación científica y la encuesta en forma de cuestionario; y matemático-estadísticos para el análisis de las frecuencias absolutas y relativas. Resultados: los componentes más afectados de la inteligencia emocional resultaron ser la motivación y la autorregulación; y dentro de ellos, los indicadores: confianza en sí mismos, autocontrol, innovación, adaptación, compromiso, iniciativa, optimismo, comunicación y liderazgo; los menos afectados: conciencia emocional, valoración adecuada de sí mismos, confiabilidad, integridad, motivación de logro, influencia, manejo de conflictos, catalización del cambio, establecimiento de vínculos, colaboración y comprensión, y capacidades de equipo. Conclusiones: se caracterizó el dominio de la inteligencia emocional en los futuros profesionales de Trabajo Social en salud, y se constató la necesidad de ofrecer una atención sistemática a los alumnos con carencias en su desarrollo emocional, con el propósito de lograr egresados aptos para la realización de su labor social.
Fecha de publicación:
2019.
Autores :
Yanely Leticia Bernal Wittar;
Serguey Espinosa Navarro;
Yamiley Cañizares Espinosa;
Lilian Blaza Hernández Álvarez;
María Caridad de Rojas Gómez;
Saily Ramos Cuellar;
Autor corporativo:
EDUMECENTRO,
Editores:
SciELO-Scientific Electronic Library Online ;
Signatura Topográfica:
4
Idioma:
Español
Páginas:
204
ISBN:
2077-2874
Existencias:
221
Palabras claves:
Inteligencia emocional
Servicio social
Estudiantes
Educación Médica.
Público objetivo:
Posgrado
Decanatura
Docentes
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
La inteligencia emocional en la formación de profesionales de Trabajo Social en salud
Resumen:
el profesional de Trabajo Social en salud requiere una formación que potencie su inteligencia emocional para enfrentar y ofrecer solución a problemas que se les presentarán de manera continua en el ejercicio de su labor. Objetivo: caracterizar el dominio de la inteligencia emocional de los futuros profesionales de Trabajo Social en salud. Métodos: se realizó una investigación de tipo descriptiva longitudinal en la Facultad de Tecnología y Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el período comprendido enero 2017-diciembre 2018. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empíricos: la observación científica y la encuesta en forma de cuestionario; y matemático-estadísticos para el análisis de las frecuencias absolutas y relativas. Resultados: los componentes más afectados de la inteligencia emocional resultaron ser la motivación y la autorregulación; y dentro de ellos, los indicadores: confianza en sí mismos, autocontrol, innovación, adaptación, compromiso, iniciativa, optimismo, comunicación y liderazgo; los menos afectados: conciencia emocional, valoración adecuada de sí mismos, confiabilidad, integridad, motivación de logro, influencia, manejo de conflictos, catalización del cambio, establecimiento de vínculos, colaboración y comprensión, y capacidades de equipo. Conclusiones: se caracterizó el dominio de la inteligencia emocional en los futuros profesionales de Trabajo Social en salud, y se constató la necesidad de ofrecer una atención sistemática a los alumnos con carencias en su desarrollo emocional, con el propósito de lograr egresados aptos para la realización de su labor social.
Fecha de publicación:
2019.
Autores :
Yanely Leticia Bernal Wittar;
Serguey Espinosa Navarro;
Yamiley Cañizares Espinosa;
Lilian Blaza Hernández Álvarez;
María Caridad de Rojas Gómez;
Saily Ramos Cuellar;
Autor corporativo:
EDUMECENTRO,
Editores:
SciELO-Scientific Electronic Library Online ;
Signatura Topográfica:
4
Idioma:
Español
Páginas:
204
Existencias:
221
Palabras claves:
Inteligencia emocional
Servicio social
Estudiantes
Educación Médica.
Público objetivo:
Posgrado
Decanatura
Docentes
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
La inteligencia emocional en la formación de profesionales de Trabajo Social en salud
Resumen:
el profesional de Trabajo Social en salud requiere una formación que potencie su inteligencia emocional para enfrentar y ofrecer solución a problemas que se les presentarán de manera continua en el ejercicio de su labor. Objetivo: caracterizar el dominio de la inteligencia emocional de los futuros profesionales de Trabajo Social en salud. Métodos: se realizó una investigación de tipo descriptiva longitudinal en la Facultad de Tecnología y Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el período comprendido enero 2017-diciembre 2018. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empíricos: la observación científica y la encuesta en forma de cuestionario; y matemático-estadísticos para el análisis de las frecuencias absolutas y relativas. Resultados: los componentes más afectados de la inteligencia emocional resultaron ser la motivación y la autorregulación; y dentro de ellos, los indicadores: confianza en sí mismos, autocontrol, innovación, adaptación, compromiso, iniciativa, optimismo, comunicación y liderazgo; los menos afectados: conciencia emocional, valoración adecuada de sí mismos, confiabilidad, integridad, motivación de logro, influencia, manejo de conflictos, catalización del cambio, establecimiento de vínculos, colaboración y comprensión, y capacidades de equipo. Conclusiones: se caracterizó el dominio de la inteligencia emocional en los futuros profesionales de Trabajo Social en salud, y se constató la necesidad de ofrecer una atención sistemática a los alumnos con carencias en su desarrollo emocional, con el propósito de lograr egresados aptos para la realización de su labor social.
Autores:
Yanely Leticia Bernal Wittar
,
Serguey Espinosa Navarro
,
Yamiley Cañizares Espinosa
,
Lilian Blaza Hernández Álvarez
,
María Caridad de Rojas Gómez
,
Saily Ramos Cuellar
,
.
Titulo Revista:
EDUMECENTRO,
.
Numero:
4
Volumen:
11
Fecha de publicación:
2019.
Base de Datos Bibliográfica:
SciELO-Scientific Electronic Library Online ,
.
Suplemento:
Idioma:
Español
Página Inicial:
204
Página Final:
221
ISBN:
2077-2874
Palabras claves:
Inteligencia emocional
Servicio social
Estudiantes
Educación Médica.
Público objetivo:
Posgrado
Decanatura
Docentes
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Título SciELO-Scientific Electronic Library Online :
La inteligencia emocional en la formación de profesionales de Trabajo Social en salud
Resumen:
el profesional de Trabajo Social en salud requiere una formación que potencie su inteligencia emocional para enfrentar y ofrecer solución a problemas que se les presentarán de manera continua en el ejercicio de su labor. Objetivo: caracterizar el dominio de la inteligencia emocional de los futuros profesionales de Trabajo Social en salud. Métodos: se realizó una investigación de tipo descriptiva longitudinal en la Facultad de Tecnología y Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el período comprendido enero 2017-diciembre 2018. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empíricos: la observación científica y la encuesta en forma de cuestionario; y matemático-estadísticos para el análisis de las frecuencias absolutas y relativas. Resultados: los componentes más afectados de la inteligencia emocional resultaron ser la motivación y la autorregulación; y dentro de ellos, los indicadores: confianza en sí mismos, autocontrol, innovación, adaptación, compromiso, iniciativa, optimismo, comunicación y liderazgo; los menos afectados: conciencia emocional, valoración adecuada de sí mismos, confiabilidad, integridad, motivación de logro, influencia, manejo de conflictos, catalización del cambio, establecimiento de vínculos, colaboración y comprensión, y capacidades de equipo. Conclusiones: se caracterizó el dominio de la inteligencia emocional en los futuros profesionales de Trabajo Social en salud, y se constató la necesidad de ofrecer una atención sistemática a los alumnos con carencias en su desarrollo emocional, con el propósito de lograr egresados aptos para la realización de su labor social.
Autores :
Yanely Leticia Bernal Wittar;
Serguey Espinosa Navarro;
Yamiley Cañizares Espinosa;
Lilian Blaza Hernández Álvarez;
María Caridad de Rojas Gómez;
Saily Ramos Cuellar;
Autor corporativo:
EDUMECENTRO,
Fecha de publicación:
2019.
Tipo :
SciELO-Scientific Electronic Library Online .
Idioma:
Español
Palabras claves:
Inteligencia emocional
Servicio social
Estudiantes
Educación Médica.
Público objetivo:
Posgrado
Decanatura
Docentes
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Título SciELO-Scientific Electronic Library Online :
La inteligencia emocional en la formación de profesionales de Trabajo Social en salud
Resumen:
el profesional de Trabajo Social en salud requiere una formación que potencie su inteligencia emocional para enfrentar y ofrecer solución a problemas que se les presentarán de manera continua en el ejercicio de su labor. Objetivo: caracterizar el dominio de la inteligencia emocional de los futuros profesionales de Trabajo Social en salud. Métodos: se realizó una investigación de tipo descriptiva longitudinal en la Facultad de Tecnología y Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el período comprendido enero 2017-diciembre 2018. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empíricos: la observación científica y la encuesta en forma de cuestionario; y matemático-estadísticos para el análisis de las frecuencias absolutas y relativas. Resultados: los componentes más afectados de la inteligencia emocional resultaron ser la motivación y la autorregulación; y dentro de ellos, los indicadores: confianza en sí mismos, autocontrol, innovación, adaptación, compromiso, iniciativa, optimismo, comunicación y liderazgo; los menos afectados: conciencia emocional, valoración adecuada de sí mismos, confiabilidad, integridad, motivación de logro, influencia, manejo de conflictos, catalización del cambio, establecimiento de vínculos, colaboración y comprensión, y capacidades de equipo. Conclusiones: se caracterizó el dominio de la inteligencia emocional en los futuros profesionales de Trabajo Social en salud, y se constató la necesidad de ofrecer una atención sistemática a los alumnos con carencias en su desarrollo emocional, con el propósito de lograr egresados aptos para la realización de su labor social.
Autores :
Yanely Leticia Bernal Wittar;
Serguey Espinosa Navarro;
Yamiley Cañizares Espinosa;
Lilian Blaza Hernández Álvarez;
María Caridad de Rojas Gómez;
Saily Ramos Cuellar;
Autor corporativo:
EDUMECENTRO,
Fecha de publicación:
2019.
Paginas:
204.
ISBN:
2077-2874.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Inteligencia emocional
Servicio social
Estudiantes
Educación Médica.
Público objetivo:
Posgrado
Decanatura
Docentes
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
La inteligencia emocional en la formación de profesionales de Trabajo Social en salud
Resumen:
el profesional de Trabajo Social en salud requiere una formación que potencie su inteligencia emocional para enfrentar y ofrecer solución a problemas que se les presentarán de manera continua en el ejercicio de su labor. Objetivo: caracterizar el dominio de la inteligencia emocional de los futuros profesionales de Trabajo Social en salud. Métodos: se realizó una investigación de tipo descriptiva longitudinal en la Facultad de Tecnología y Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el período comprendido enero 2017-diciembre 2018. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empíricos: la observación científica y la encuesta en forma de cuestionario; y matemático-estadísticos para el análisis de las frecuencias absolutas y relativas. Resultados: los componentes más afectados de la inteligencia emocional resultaron ser la motivación y la autorregulación; y dentro de ellos, los indicadores: confianza en sí mismos, autocontrol, innovación, adaptación, compromiso, iniciativa, optimismo, comunicación y liderazgo; los menos afectados: conciencia emocional, valoración adecuada de sí mismos, confiabilidad, integridad, motivación de logro, influencia, manejo de conflictos, catalización del cambio, establecimiento de vínculos, colaboración y comprensión, y capacidades de equipo. Conclusiones: se caracterizó el dominio de la inteligencia emocional en los futuros profesionales de Trabajo Social en salud, y se constató la necesidad de ofrecer una atención sistemática a los alumnos con carencias en su desarrollo emocional, con el propósito de lograr egresados aptos para la realización de su labor social.
Fecha de publicación:
2019.
Autor corporativo:
EDUMECENTRO,
.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Inteligencia emocional
Servicio social
Estudiantes
Educación Médica.
Público objetivo:
Posgrado
Decanatura
Docentes
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
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Yanely Leticia Bernal Wittar Serguey Espinosa Navarro Yamiley Cañizares Espinosa Lilian Blaza Hernández Álvarez María Caridad de Rojas Gómez Saily Ramos Cuellar Yanely Leticia Bernal Wittar Serguey Espinosa Navarro Yamiley Cañizares Espinosa Lilian Blaza Hernández Álvarez María Caridad de Rojas Gómez Saily Ramos Cuellar La inteligencia emocional en la formación de profesionales de Trabajo Social en salud. 2019; 11Ed. 204.
