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• Titulo Artículo: Virtualización y formación médica: reflexiones pedagógicas
• Resumen: Este artículo, derivado del proyecto de investigación De las relaciones próximas a las interacciones virtuales: caso Facultad de Medicina, desarrollado en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, se propuso analizar las implicaciones pedagógicas de la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación médica, a partir de entrevistas con los distintos implicados en el escenario educativo de una facultad de medicina. La experiencia se interpretó en torno a categorías referidas a la relación pedagógica en la formación médica, la experiencia de aprendizaje y los tránsitos a la virtualidad. Como resultado, fue ostensible la necesidad de considerar la virtualización cuando se piensa en la formación por medio de las TIC y en la necesidad de plantear un modelo pedagógico que sustente las nuevas relaciones educativas.
• Autores: Martha Solano-murcia, .
• Titulo Revista: Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, .
• Numero: 15
• Volumen:7
• Fecha de publicación: 2015.
• Base de Datos Bibliográfica: Redalyc , .
• Suplemento:
• Idioma: Español
• Página Inicial: 49 Página Final: 62
• ISBN: 2027-1174

• Título Redalyc : Virtualización y formación médica: reflexiones pedagógicas
• Resumen: Este artículo, derivado del proyecto de investigación De las relaciones próximas a las interacciones virtuales: caso Facultad de Medicina, desarrollado en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, se propuso analizar las implicaciones pedagógicas de la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación médica, a partir de entrevistas con los distintos implicados en el escenario educativo de una facultad de medicina. La experiencia se interpretó en torno a categorías referidas a la relación pedagógica en la formación médica, la experiencia de aprendizaje y los tránsitos a la virtualidad. Como resultado, fue ostensible la necesidad de considerar la virtualización cuando se piensa en la formación por medio de las TIC y en la necesidad de plantear un modelo pedagógico que sustente las nuevas relaciones educativas.
• Autores : Martha Solano-murcia;
• Autor corporativo: Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación,
• Fecha de publicación: 2015.
• Tipo : Redalyc .
• Idioma: Español

• Título Redalyc : Virtualización y formación médica: reflexiones pedagógicas
• Resumen: Este artículo, derivado del proyecto de investigación De las relaciones próximas a las interacciones virtuales: caso Facultad de Medicina, desarrollado en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, se propuso analizar las implicaciones pedagógicas de la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación médica, a partir de entrevistas con los distintos implicados en el escenario educativo de una facultad de medicina. La experiencia se interpretó en torno a categorías referidas a la relación pedagógica en la formación médica, la experiencia de aprendizaje y los tránsitos a la virtualidad. Como resultado, fue ostensible la necesidad de considerar la virtualización cuando se piensa en la formación por medio de las TIC y en la necesidad de plantear un modelo pedagógico que sustente las nuevas relaciones educativas.
• Autores : Martha Solano-murcia;
• Autor corporativo: Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación,
• Fecha de publicación: 2015.
• Paginas: 49.
• ISBN: 2027-1174.
• Idioma: Español

• Titulo Artículo: Virtualización y formación médica: reflexiones pedagógicas
• Resumen: Este artículo, derivado del proyecto de investigación De las relaciones próximas a las interacciones virtuales: caso Facultad de Medicina, desarrollado en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, se propuso analizar las implicaciones pedagógicas de la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación médica, a partir de entrevistas con los distintos implicados en el escenario educativo de una facultad de medicina. La experiencia se interpretó en torno a categorías referidas a la relación pedagógica en la formación médica, la experiencia de aprendizaje y los tránsitos a la virtualidad. Como resultado, fue ostensible la necesidad de considerar la virtualización cuando se piensa en la formación por medio de las TIC y en la necesidad de plantear un modelo pedagógico que sustente las nuevas relaciones educativas.
• Fecha de publicación: 2015.
• Autor corporativo: Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, .
• Idioma: Español

Palabras claves:

• Formación médica
• Aprendizaje en línea
• Método de enseñanza

Público objetivo:

• Pregrado
• Posgrado
• Docentes
• Medicos
• Educadores Medicos
• Evaluadores