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• Titulo Artículo: El debate en el aula universitaria: construyendo alternativas para desarrollar competencias en estudiantes de ciencias de la salud
• Resumen: Diferentes estudios han demostrado que la clase expositiva tradicional presenta limitaciones en el desarrollo de un gran número de competencias relevantes para los profesionales de la salud. Ante esta problemática los autores presentan una forma alternativa y enriquecedora de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario en el área de la salud: el debate universitario guiado. A partir de la evaluación de las implementaciones, este trabajo tiene como objetivo justificar e impulsar la difusión de esta herramienta en el área de las ciencias de la salud.
• Autores: Jagoba Zarandona, Marta Arrue, .
• Titulo Revista: Educación Médica, .
• Numero:
• Volumen:22
• Fecha de publicación: 2021.
• Base de Datos Bibliográfica: ScienceDirect , .
• Suplemento:
• Idioma: Español
• Página Inicial: 428 Página Final: 432
• ISBN: 1575-1813

• Título ScienceDirect : El debate en el aula universitaria: construyendo alternativas para desarrollar competencias en estudiantes de ciencias de la salud
• Resumen: Diferentes estudios han demostrado que la clase expositiva tradicional presenta limitaciones en el desarrollo de un gran número de competencias relevantes para los profesionales de la salud. Ante esta problemática los autores presentan una forma alternativa y enriquecedora de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario en el área de la salud: el debate universitario guiado. A partir de la evaluación de las implementaciones, este trabajo tiene como objetivo justificar e impulsar la difusión de esta herramienta en el área de las ciencias de la salud.
• Autores : Jagoba Zarandona; Marta Arrue;
• Autor corporativo: Educación Médica,
• Fecha de publicación: 2021.
• Tipo : ScienceDirect .
• Idioma: Español

• Título ScienceDirect : El debate en el aula universitaria: construyendo alternativas para desarrollar competencias en estudiantes de ciencias de la salud
• Resumen: Diferentes estudios han demostrado que la clase expositiva tradicional presenta limitaciones en el desarrollo de un gran número de competencias relevantes para los profesionales de la salud. Ante esta problemática los autores presentan una forma alternativa y enriquecedora de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario en el área de la salud: el debate universitario guiado. A partir de la evaluación de las implementaciones, este trabajo tiene como objetivo justificar e impulsar la difusión de esta herramienta en el área de las ciencias de la salud.
• Autores : Jagoba Zarandona; Marta Arrue;
• Autor corporativo: Educación Médica,
• Fecha de publicación: 2021.
• Paginas: 428.
• ISBN: 1575-1813.
• Idioma: Español

• Titulo Artículo: El debate en el aula universitaria: construyendo alternativas para desarrollar competencias en estudiantes de ciencias de la salud
• Resumen: Diferentes estudios han demostrado que la clase expositiva tradicional presenta limitaciones en el desarrollo de un gran número de competencias relevantes para los profesionales de la salud. Ante esta problemática los autores presentan una forma alternativa y enriquecedora de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario en el área de la salud: el debate universitario guiado. A partir de la evaluación de las implementaciones, este trabajo tiene como objetivo justificar e impulsar la difusión de esta herramienta en el área de las ciencias de la salud.
• Fecha de publicación: 2021.
• Autor corporativo: Educación Médica, .
• Idioma: Español

Palabras claves:

• Debate
• Educación En Enfermería
• Innovación educativa
• Metodología docente
• Ciencias de la salud

Público objetivo:

• Posgrado
• Docentes
• Medicos
• Investigadores
• Educadores Medicos