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Titulo Artículo:
Evaluación docente de protocolos para la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica
Resumen:
Introducción: Contar con un instrumento de calidad que contribuya a unificar criterios y a elevar el grado de preparación del personal en la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica, es una necesidad para los docentes de esta especialidad. Objetivo: Evaluar los protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal, combinado con enfoques cualitativos en el marco de la protocolización de la atención médica entre mayo y junio de 2019. Se efectuó una búsqueda en internet de protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica en español, inglés y portugués; y, a nivel nacional, mediante correo electrónico y teléfono. Se empleó el instrumento evaluativo de Morales Navarro y se creó un grupo evaluador. Se trabajó con números enteros, índices y medias. Resultados: El protocolo que alcanzó mayor calificación fue el de la Universidad Andrés Bello de Chile, con 860 puntos (76,4 por ciento) del total y con ID menor de 0,66. Mientras que el de menor puntuación resultó el de la Universidad Nacional de Colombia con 528 puntos (46,9 por ciento), con relación a la mínima puntuación alcanzable de 225; este también presentó el mayor ID (0,2). Conclusiones: Los protocolos analizados presentaron una calidad desigual y predominantemente baja en su elaboración. No se encontraron evidencias de que existiera un instrumento de este tipo, diseñado para las características de los servicios estomatológicos en el país, que pudiera contribuir a elevar el grado de preparación del personal y la calidad de la atención(AU)
Fecha de publicación:
2021.
Autores :
Morales Navarro, Denia;
Rodríguez Soto, Agustín;
Hernández Pedroso, Wilfredo;
Rojas Herrara, Isis Anastasia;
Autor corporativo:
Educación Médica Superior,
Editores:
SciELO-Scientific Electronic Library Online ;
Signatura Topográfica:
2
Idioma:
Español
Páginas:
1
ISBN:
1561-2902
Existencias:
13
Palabras claves:
Protocolo
Urgencias médicas
Atención estomatológica
Evaluación
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
Evaluación docente de protocolos para la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica
Resumen:
Introducción: Contar con un instrumento de calidad que contribuya a unificar criterios y a elevar el grado de preparación del personal en la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica, es una necesidad para los docentes de esta especialidad. Objetivo: Evaluar los protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal, combinado con enfoques cualitativos en el marco de la protocolización de la atención médica entre mayo y junio de 2019. Se efectuó una búsqueda en internet de protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica en español, inglés y portugués; y, a nivel nacional, mediante correo electrónico y teléfono. Se empleó el instrumento evaluativo de Morales Navarro y se creó un grupo evaluador. Se trabajó con números enteros, índices y medias. Resultados: El protocolo que alcanzó mayor calificación fue el de la Universidad Andrés Bello de Chile, con 860 puntos (76,4 por ciento) del total y con ID menor de 0,66. Mientras que el de menor puntuación resultó el de la Universidad Nacional de Colombia con 528 puntos (46,9 por ciento), con relación a la mínima puntuación alcanzable de 225; este también presentó el mayor ID (0,2). Conclusiones: Los protocolos analizados presentaron una calidad desigual y predominantemente baja en su elaboración. No se encontraron evidencias de que existiera un instrumento de este tipo, diseñado para las características de los servicios estomatológicos en el país, que pudiera contribuir a elevar el grado de preparación del personal y la calidad de la atención(AU)
Fecha de publicación:
2021.
Autores :
Morales Navarro, Denia;
Rodríguez Soto, Agustín;
Hernández Pedroso, Wilfredo;
Rojas Herrara, Isis Anastasia;
Autor corporativo:
Educación Médica Superior,
Editores:
SciELO-Scientific Electronic Library Online ;
Signatura Topográfica:
2
Idioma:
Español
Páginas:
1
Existencias:
13
Palabras claves:
Protocolo
Urgencias médicas
Atención estomatológica
Evaluación
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
Evaluación docente de protocolos para la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica
Resumen:
Introducción: Contar con un instrumento de calidad que contribuya a unificar criterios y a elevar el grado de preparación del personal en la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica, es una necesidad para los docentes de esta especialidad. Objetivo: Evaluar los protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal, combinado con enfoques cualitativos en el marco de la protocolización de la atención médica entre mayo y junio de 2019. Se efectuó una búsqueda en internet de protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica en español, inglés y portugués; y, a nivel nacional, mediante correo electrónico y teléfono. Se empleó el instrumento evaluativo de Morales Navarro y se creó un grupo evaluador. Se trabajó con números enteros, índices y medias. Resultados: El protocolo que alcanzó mayor calificación fue el de la Universidad Andrés Bello de Chile, con 860 puntos (76,4 por ciento) del total y con ID menor de 0,66. Mientras que el de menor puntuación resultó el de la Universidad Nacional de Colombia con 528 puntos (46,9 por ciento), con relación a la mínima puntuación alcanzable de 225; este también presentó el mayor ID (0,2). Conclusiones: Los protocolos analizados presentaron una calidad desigual y predominantemente baja en su elaboración. No se encontraron evidencias de que existiera un instrumento de este tipo, diseñado para las características de los servicios estomatológicos en el país, que pudiera contribuir a elevar el grado de preparación del personal y la calidad de la atención(AU)
Autores:
Morales Navarro, Denia
,
Rodríguez Soto, Agustín
,
Hernández Pedroso, Wilfredo
,
Rojas Herrara, Isis Anastasia
,
.
Titulo Revista:
Educación Médica Superior,
.
Numero:
2
Volumen:
35
Fecha de publicación:
2021.
Base de Datos Bibliográfica:
SciELO-Scientific Electronic Library Online ,
.
Suplemento:
Idioma:
Español
Página Inicial:
1
Página Final:
13
ISBN:
1561-2902
Palabras claves:
Protocolo
Urgencias médicas
Atención estomatológica
Evaluación
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Título SciELO-Scientific Electronic Library Online :
Evaluación docente de protocolos para la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica
Resumen:
Introducción: Contar con un instrumento de calidad que contribuya a unificar criterios y a elevar el grado de preparación del personal en la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica, es una necesidad para los docentes de esta especialidad. Objetivo: Evaluar los protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal, combinado con enfoques cualitativos en el marco de la protocolización de la atención médica entre mayo y junio de 2019. Se efectuó una búsqueda en internet de protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica en español, inglés y portugués; y, a nivel nacional, mediante correo electrónico y teléfono. Se empleó el instrumento evaluativo de Morales Navarro y se creó un grupo evaluador. Se trabajó con números enteros, índices y medias. Resultados: El protocolo que alcanzó mayor calificación fue el de la Universidad Andrés Bello de Chile, con 860 puntos (76,4 por ciento) del total y con ID menor de 0,66. Mientras que el de menor puntuación resultó el de la Universidad Nacional de Colombia con 528 puntos (46,9 por ciento), con relación a la mínima puntuación alcanzable de 225; este también presentó el mayor ID (0,2). Conclusiones: Los protocolos analizados presentaron una calidad desigual y predominantemente baja en su elaboración. No se encontraron evidencias de que existiera un instrumento de este tipo, diseñado para las características de los servicios estomatológicos en el país, que pudiera contribuir a elevar el grado de preparación del personal y la calidad de la atención(AU)
Autores :
Morales Navarro, Denia;
Rodríguez Soto, Agustín;
Hernández Pedroso, Wilfredo;
Rojas Herrara, Isis Anastasia;
Autor corporativo:
Educación Médica Superior,
Fecha de publicación:
2021.
Tipo :
SciELO-Scientific Electronic Library Online .
Idioma:
Español
Palabras claves:
Protocolo
Urgencias médicas
Atención estomatológica
Evaluación
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Título SciELO-Scientific Electronic Library Online :
Evaluación docente de protocolos para la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica
Resumen:
Introducción: Contar con un instrumento de calidad que contribuya a unificar criterios y a elevar el grado de preparación del personal en la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica, es una necesidad para los docentes de esta especialidad. Objetivo: Evaluar los protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal, combinado con enfoques cualitativos en el marco de la protocolización de la atención médica entre mayo y junio de 2019. Se efectuó una búsqueda en internet de protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica en español, inglés y portugués; y, a nivel nacional, mediante correo electrónico y teléfono. Se empleó el instrumento evaluativo de Morales Navarro y se creó un grupo evaluador. Se trabajó con números enteros, índices y medias. Resultados: El protocolo que alcanzó mayor calificación fue el de la Universidad Andrés Bello de Chile, con 860 puntos (76,4 por ciento) del total y con ID menor de 0,66. Mientras que el de menor puntuación resultó el de la Universidad Nacional de Colombia con 528 puntos (46,9 por ciento), con relación a la mínima puntuación alcanzable de 225; este también presentó el mayor ID (0,2). Conclusiones: Los protocolos analizados presentaron una calidad desigual y predominantemente baja en su elaboración. No se encontraron evidencias de que existiera un instrumento de este tipo, diseñado para las características de los servicios estomatológicos en el país, que pudiera contribuir a elevar el grado de preparación del personal y la calidad de la atención(AU)
Autores :
Morales Navarro, Denia;
Rodríguez Soto, Agustín;
Hernández Pedroso, Wilfredo;
Rojas Herrara, Isis Anastasia;
Autor corporativo:
Educación Médica Superior,
Fecha de publicación:
2021.
Paginas:
1.
ISBN:
1561-2902.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Protocolo
Urgencias médicas
Atención estomatológica
Evaluación
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
Titulo Artículo:
Evaluación docente de protocolos para la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica
Resumen:
Introducción: Contar con un instrumento de calidad que contribuya a unificar criterios y a elevar el grado de preparación del personal en la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica, es una necesidad para los docentes de esta especialidad. Objetivo: Evaluar los protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal, combinado con enfoques cualitativos en el marco de la protocolización de la atención médica entre mayo y junio de 2019. Se efectuó una búsqueda en internet de protocolos de atención para urgencias y emergencias médicas durante la práctica estomatológica en español, inglés y portugués; y, a nivel nacional, mediante correo electrónico y teléfono. Se empleó el instrumento evaluativo de Morales Navarro y se creó un grupo evaluador. Se trabajó con números enteros, índices y medias. Resultados: El protocolo que alcanzó mayor calificación fue el de la Universidad Andrés Bello de Chile, con 860 puntos (76,4 por ciento) del total y con ID menor de 0,66. Mientras que el de menor puntuación resultó el de la Universidad Nacional de Colombia con 528 puntos (46,9 por ciento), con relación a la mínima puntuación alcanzable de 225; este también presentó el mayor ID (0,2). Conclusiones: Los protocolos analizados presentaron una calidad desigual y predominantemente baja en su elaboración. No se encontraron evidencias de que existiera un instrumento de este tipo, diseñado para las características de los servicios estomatológicos en el país, que pudiera contribuir a elevar el grado de preparación del personal y la calidad de la atención(AU)
Fecha de publicación:
2021.
Autor corporativo:
Educación Médica Superior,
.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Protocolo
Urgencias médicas
Atención estomatológica
Evaluación
Público objetivo:
Posgrado
Medicos
Investigadores
Educadores Medicos
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Hola, encontré este documento en la biblioteca especializada en Educación Médica de ASCOFAME :Morales Navarro, Denia; Evaluación docente de protocolos para la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica(2021). Podras consultarlo en el Siguiente link: https://ascofame.org.co/biblioteca/detalle_documento.php?id=1258
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Morales Navarro, Denia Rodríguez Soto, Agustín Hernández Pedroso, Wilfredo Rojas Herrara, Isis Anastasia Morales Navarro, Denia Rodríguez Soto, Agustín Hernández Pedroso, Wilfredo Rojas Herrara, Isis Anastasia Evaluación docente de protocolos para la atención de las urgencias médicas durante la práctica estomatológica. 2021; 35Ed. 1.
