Vista en detalle del documento

• Titulo Artículo: DIFERENCIAS EN LOS PERFILES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE UN PROGRAMA DE MEDICINA
• Resumen: Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo establecer diferencias en el perfil de pensamiento crítico en estudiantes de primer y quinto año de la carrera de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia), que se encontraran cursando la carrera durante el año 2017. Metodología. Tipo de investigación descriptivo correlacional de corte transversal. En el plan de análisis estadístico, se describen cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de primero y décimo semestre utilizando la prueba t-Student para medias independientes, o la U de Mann-Whitney, en caso que los datos no cumplieran con el supuesto de normalidad. El test utilizado fue el California Critical Thinking Skills Test (CCTST-N), el cual evalúa el pensamiento crítico en cuanto a las habilidades cognitivas de inferencia, evaluación, inducción, deducción, interpretación, explicación y aritmética.
• Autores: Sonia Rocio de la Portilla-Maya, Daniel Alfredo Landínez-Martínez, Diana Marcela Montoya-Londoño, Sonia Rocio de la Portilla-Maya, .
• Titulo Revista: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, .
• Numero: 2
• Volumen:15
• Fecha de publicación: 2019.
• Base de Datos Bibliográfica: Redalyc , .
• Suplemento:
• Idioma: Español
• Página Inicial: 31 Página Final: 47
• ISBN: 1900-9895

• Título Redalyc : DIFERENCIAS EN LOS PERFILES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE UN PROGRAMA DE MEDICINA
• Resumen: Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo establecer diferencias en el perfil de pensamiento crítico en estudiantes de primer y quinto año de la carrera de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia), que se encontraran cursando la carrera durante el año 2017. Metodología. Tipo de investigación descriptivo correlacional de corte transversal. En el plan de análisis estadístico, se describen cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de primero y décimo semestre utilizando la prueba t-Student para medias independientes, o la U de Mann-Whitney, en caso que los datos no cumplieran con el supuesto de normalidad. El test utilizado fue el California Critical Thinking Skills Test (CCTST-N), el cual evalúa el pensamiento crítico en cuanto a las habilidades cognitivas de inferencia, evaluación, inducción, deducción, interpretación, explicación y aritmética.
• Autores : Sonia Rocio de la Portilla-Maya; Daniel Alfredo Landínez-Martínez; Diana Marcela Montoya-Londoño; Sonia Rocio de la Portilla-Maya;
• Autor corporativo: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos,
• Fecha de publicación: 2019.
• Tipo : Redalyc .
• Idioma: Español

• Título Redalyc : DIFERENCIAS EN LOS PERFILES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE UN PROGRAMA DE MEDICINA
• Resumen: Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo establecer diferencias en el perfil de pensamiento crítico en estudiantes de primer y quinto año de la carrera de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia), que se encontraran cursando la carrera durante el año 2017. Metodología. Tipo de investigación descriptivo correlacional de corte transversal. En el plan de análisis estadístico, se describen cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de primero y décimo semestre utilizando la prueba t-Student para medias independientes, o la U de Mann-Whitney, en caso que los datos no cumplieran con el supuesto de normalidad. El test utilizado fue el California Critical Thinking Skills Test (CCTST-N), el cual evalúa el pensamiento crítico en cuanto a las habilidades cognitivas de inferencia, evaluación, inducción, deducción, interpretación, explicación y aritmética.
• Autores : Sonia Rocio de la Portilla-Maya; Daniel Alfredo Landínez-Martínez; Diana Marcela Montoya-Londoño; Sonia Rocio de la Portilla-Maya;
• Autor corporativo: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos,
• Fecha de publicación: 2019.
• Paginas: 31.
• ISBN: 1900-9895.
• Idioma: Español

• Titulo Artículo: DIFERENCIAS EN LOS PERFILES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE UN PROGRAMA DE MEDICINA
• Resumen: Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo establecer diferencias en el perfil de pensamiento crítico en estudiantes de primer y quinto año de la carrera de Medicina de la Universidad de Manizales (Colombia), que se encontraran cursando la carrera durante el año 2017. Metodología. Tipo de investigación descriptivo correlacional de corte transversal. En el plan de análisis estadístico, se describen cada una de las variables y se comparan las medias de los diferentes componentes entre estudiantes de primero y décimo semestre utilizando la prueba t-Student para medias independientes, o la U de Mann-Whitney, en caso que los datos no cumplieran con el supuesto de normalidad. El test utilizado fue el California Critical Thinking Skills Test (CCTST-N), el cual evalúa el pensamiento crítico en cuanto a las habilidades cognitivas de inferencia, evaluación, inducción, deducción, interpretación, explicación y aritmética.
• Fecha de publicación: 2019.
• Autor corporativo: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, .
• Idioma: Español

Palabras claves:

• Pensamiento crítico
• Habilidades cognitivas
• Razonamiento
• Estudiantes universitarios

Público objetivo:

• Posgrado
• Docentes
• Medicos
• Educadores Medicos