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Titulo Artículo:
La enseñanza en el entorno clínico: un reto y una necesidad
Resumen:
La enseñanza en el entorno clínico es una función que muchos clínicos asumen sin una adecuada preparación y orientación. Muchos de los roles del profesor requieren más un profesional de la enseñanza que un médico experto. La inmensa mayoría de los profesores clíni-cos han recibido un entrenamiento completo y riguroso en el conocimiento médico y en las ha-bilidades propias, pero muy limitado en enseñanza. Las instituciones precisan disponer de una orientación y un entrenamiento preciso para sus profesores clínicos
Fecha de publicación:
2017.
Autores :
Jesús Millán Núñez-Cortés;
Autor corporativo:
Educación Médica,
Editores:
Otra ;
Signatura Topográfica:
1
Idioma:
Español
Páginas:
41
ISBN:
1575-1813
Existencias:
43
Palabras claves:
Profesor clínico
Enseñanza
en el entorno clínicoKEYWORDSClinical teacherTeaching in the clinical environment“La enseñanza en el entorno clínico es una misión compleja, y a menudo frustrante, que asumen muchos clínicos sin una adecuada preparación y orientación”, en términos señala-dos por la AMEE (Association for Médical Education in Euro-pe). En el fondo, esta airmación encierra la necesidad de que el profesor en la clínica cuente con una preparación especíica y suiciente desde el punto de vista clínico, pero también desde el punto de vista docente. En otras palabras, que conozca los aspectos más relevantes de su misión en ese entorno y que, por tanto, tenga dotes como profesional de la docencia, y no solo como profesional de la medicina.Las principales funciones que ha de tener un profesor, es decir, sus principales competencias, hacen referencia a las siguientes capacitaciones:• Que sea capaz de suministrar información relevante.• Que sirva de modelo.• Que sea un facilitador
Público objetivo:
Posgrado
Docentes
Investigadores
Titulo Artículo:
La enseñanza en el entorno clínico: un reto y una necesidad
Resumen:
La enseñanza en el entorno clínico es una función que muchos clínicos asumen sin una adecuada preparación y orientación. Muchos de los roles del profesor requieren más un profesional de la enseñanza que un médico experto. La inmensa mayoría de los profesores clíni-cos han recibido un entrenamiento completo y riguroso en el conocimiento médico y en las ha-bilidades propias, pero muy limitado en enseñanza. Las instituciones precisan disponer de una orientación y un entrenamiento preciso para sus profesores clínicos
Fecha de publicación:
2017.
Autores :
Jesús Millán Núñez-Cortés;
Autor corporativo:
Educación Médica,
Editores:
Otra ;
Signatura Topográfica:
1
Idioma:
Español
Páginas:
41
Existencias:
43
Palabras claves:
Profesor clínico
Enseñanza
en el entorno clínicoKEYWORDSClinical teacherTeaching in the clinical environment“La enseñanza en el entorno clínico es una misión compleja, y a menudo frustrante, que asumen muchos clínicos sin una adecuada preparación y orientación”, en términos señala-dos por la AMEE (Association for Médical Education in Euro-pe). En el fondo, esta airmación encierra la necesidad de que el profesor en la clínica cuente con una preparación especíica y suiciente desde el punto de vista clínico, pero también desde el punto de vista docente. En otras palabras, que conozca los aspectos más relevantes de su misión en ese entorno y que, por tanto, tenga dotes como profesional de la docencia, y no solo como profesional de la medicina.Las principales funciones que ha de tener un profesor, es decir, sus principales competencias, hacen referencia a las siguientes capacitaciones:• Que sea capaz de suministrar información relevante.• Que sirva de modelo.• Que sea un facilitador
Público objetivo:
Posgrado
Docentes
Investigadores
Titulo Artículo:
La enseñanza en el entorno clínico: un reto y una necesidad
Resumen:
La enseñanza en el entorno clínico es una función que muchos clínicos asumen sin una adecuada preparación y orientación. Muchos de los roles del profesor requieren más un profesional de la enseñanza que un médico experto. La inmensa mayoría de los profesores clíni-cos han recibido un entrenamiento completo y riguroso en el conocimiento médico y en las ha-bilidades propias, pero muy limitado en enseñanza. Las instituciones precisan disponer de una orientación y un entrenamiento preciso para sus profesores clínicos
Autores:
Jesús Millán Núñez-Cortés
,
.
Titulo Revista:
Educación Médica,
.
Numero:
1
Volumen:
18
Fecha de publicación:
2017.
Base de Datos Bibliográfica:
Otra ,
.
Suplemento:
Idioma:
Español
Página Inicial:
41
Página Final:
43
ISBN:
1575-1813
Palabras claves:
Profesor clínico
Enseñanza
en el entorno clínicoKEYWORDSClinical teacherTeaching in the clinical environment“La enseñanza en el entorno clínico es una misión compleja, y a menudo frustrante, que asumen muchos clínicos sin una adecuada preparación y orientación”, en términos señala-dos por la AMEE (Association for Médical Education in Euro-pe). En el fondo, esta airmación encierra la necesidad de que el profesor en la clínica cuente con una preparación especíica y suiciente desde el punto de vista clínico, pero también desde el punto de vista docente. En otras palabras, que conozca los aspectos más relevantes de su misión en ese entorno y que, por tanto, tenga dotes como profesional de la docencia, y no solo como profesional de la medicina.Las principales funciones que ha de tener un profesor, es decir, sus principales competencias, hacen referencia a las siguientes capacitaciones:• Que sea capaz de suministrar información relevante.• Que sirva de modelo.• Que sea un facilitador
Público objetivo:
Posgrado
Docentes
Investigadores
Título Otra :
La enseñanza en el entorno clínico: un reto y una necesidad
Resumen:
La enseñanza en el entorno clínico es una función que muchos clínicos asumen sin una adecuada preparación y orientación. Muchos de los roles del profesor requieren más un profesional de la enseñanza que un médico experto. La inmensa mayoría de los profesores clíni-cos han recibido un entrenamiento completo y riguroso en el conocimiento médico y en las ha-bilidades propias, pero muy limitado en enseñanza. Las instituciones precisan disponer de una orientación y un entrenamiento preciso para sus profesores clínicos
Autores :
Jesús Millán Núñez-Cortés;
Autor corporativo:
Educación Médica,
Fecha de publicación:
2017.
Tipo :
Otra .
Idioma:
Español
Palabras claves:
Profesor clínico
Enseñanza
en el entorno clínicoKEYWORDSClinical teacherTeaching in the clinical environment“La enseñanza en el entorno clínico es una misión compleja, y a menudo frustrante, que asumen muchos clínicos sin una adecuada preparación y orientación”, en términos señala-dos por la AMEE (Association for Médical Education in Euro-pe). En el fondo, esta airmación encierra la necesidad de que el profesor en la clínica cuente con una preparación especíica y suiciente desde el punto de vista clínico, pero también desde el punto de vista docente. En otras palabras, que conozca los aspectos más relevantes de su misión en ese entorno y que, por tanto, tenga dotes como profesional de la docencia, y no solo como profesional de la medicina.Las principales funciones que ha de tener un profesor, es decir, sus principales competencias, hacen referencia a las siguientes capacitaciones:• Que sea capaz de suministrar información relevante.• Que sirva de modelo.• Que sea un facilitador
Público objetivo:
Posgrado
Docentes
Investigadores
Título Otra :
La enseñanza en el entorno clínico: un reto y una necesidad
Resumen:
La enseñanza en el entorno clínico es una función que muchos clínicos asumen sin una adecuada preparación y orientación. Muchos de los roles del profesor requieren más un profesional de la enseñanza que un médico experto. La inmensa mayoría de los profesores clíni-cos han recibido un entrenamiento completo y riguroso en el conocimiento médico y en las ha-bilidades propias, pero muy limitado en enseñanza. Las instituciones precisan disponer de una orientación y un entrenamiento preciso para sus profesores clínicos
Autores :
Jesús Millán Núñez-Cortés;
Autor corporativo:
Educación Médica,
Fecha de publicación:
2017.
Paginas:
41.
ISBN:
1575-1813.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Profesor clínico
Enseñanza
en el entorno clínicoKEYWORDSClinical teacherTeaching in the clinical environment“La enseñanza en el entorno clínico es una misión compleja, y a menudo frustrante, que asumen muchos clínicos sin una adecuada preparación y orientación”, en términos señala-dos por la AMEE (Association for Médical Education in Euro-pe). En el fondo, esta airmación encierra la necesidad de que el profesor en la clínica cuente con una preparación especíica y suiciente desde el punto de vista clínico, pero también desde el punto de vista docente. En otras palabras, que conozca los aspectos más relevantes de su misión en ese entorno y que, por tanto, tenga dotes como profesional de la docencia, y no solo como profesional de la medicina.Las principales funciones que ha de tener un profesor, es decir, sus principales competencias, hacen referencia a las siguientes capacitaciones:• Que sea capaz de suministrar información relevante.• Que sirva de modelo.• Que sea un facilitador
Público objetivo:
Posgrado
Docentes
Investigadores
Titulo Artículo:
La enseñanza en el entorno clínico: un reto y una necesidad
Resumen:
La enseñanza en el entorno clínico es una función que muchos clínicos asumen sin una adecuada preparación y orientación. Muchos de los roles del profesor requieren más un profesional de la enseñanza que un médico experto. La inmensa mayoría de los profesores clíni-cos han recibido un entrenamiento completo y riguroso en el conocimiento médico y en las ha-bilidades propias, pero muy limitado en enseñanza. Las instituciones precisan disponer de una orientación y un entrenamiento preciso para sus profesores clínicos
Fecha de publicación:
2017.
Autor corporativo:
Educación Médica,
.
Idioma:
Español
Palabras claves:
Profesor clínico
Enseñanza
en el entorno clínicoKEYWORDSClinical teacherTeaching in the clinical environment“La enseñanza en el entorno clínico es una misión compleja, y a menudo frustrante, que asumen muchos clínicos sin una adecuada preparación y orientación”, en términos señala-dos por la AMEE (Association for Médical Education in Euro-pe). En el fondo, esta airmación encierra la necesidad de que el profesor en la clínica cuente con una preparación especíica y suiciente desde el punto de vista clínico, pero también desde el punto de vista docente. En otras palabras, que conozca los aspectos más relevantes de su misión en ese entorno y que, por tanto, tenga dotes como profesional de la docencia, y no solo como profesional de la medicina.Las principales funciones que ha de tener un profesor, es decir, sus principales competencias, hacen referencia a las siguientes capacitaciones:• Que sea capaz de suministrar información relevante.• Que sirva de modelo.• Que sea un facilitador
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Hola, encontré este documento en la biblioteca especializada en Educación Médica de ASCOFAME :Jesús Millán Núñez-Cortés; La enseñanza en el entorno clínico: un reto y una necesidad(2017). Podras consultarlo en el Siguiente link: https://ascofame.org.co/biblioteca/detalle_documento.php?id=1138
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Jesús Millán Núñez-Cortés Jesús Millán Núñez-Cortés La enseñanza en el entorno clínico: un reto y una necesidad. 2017; 18Ed. 41.
