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  • Titulo Artículo: Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
  • Resumen: Lamedicinavivetiemposdevertiginosocrecimientotécnicoy,almismotiempo,nuncasehanalcanzadonivelestanbajosdedespersonalizaciónenlarelaciónmédicopaciente.Laempatíaesunelementofundamentalparaconstruirunarelaciónmédicopacienteeficaz,yseconstituyeenunpuenteentrelamedicinabasadaenevidenciasylaprácticaclínicacentradaenelpaciente.Losestudiosqueevalúanlaempatíamuestransudesgastealolargodelosa ̃nosdeformaciónmédica.EstehechohaimpulsadoeldesarrollodeherramientasqueevalúenlaempatíacomolaescaladeJeffersonylaescalamultidimensionaldereactividadinterpersonaladaptadaporDavis.Eldesafíoconsisteenpromoverestrategiasquepuedandesarrollarlaempatíayevitarsudeterioro,loqueendefinitivaimplicalabúsquedadeunaeducacióndelaafectividaddelestudiante,lasemocionesysentimientosintrínsecamenterelacionadosconlaempatía.Laacademiaylosestudiososdelaeducaciónmédicaseesfuerzanporencontrarrespuestasaldesafíodemejorarlaeducacióndelasemocionesdelestudianteysuconsecuentedesarrolloafectivo.Entrelavariedaddeposibilidadeseducativassurgelamúsica,lasnarrativas,laliteratura,laóperay,demodoespecial,laeducaciónconelcine
  • Autores: Pablo González Blasco, Agustina Piñero, Graziela Moreto, .
  • Titulo Revista: Educación medica, .
  • Numero: 3
  • Volumen:19
  • Fecha de publicación: 2018.
  • Base de Datos Bibliográfica: Otra , .
  • Suplemento:
  • Idioma: Español
  • Página Inicial: 172 Página Final: 177
  • ISBN: 1575-1813