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• Titulo Artículo: Cuestionario de percepción de la formación pedagógica: estructura factorial y confiabilidad en académicos de la salud chilenos
• Resumen: El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido. Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
• Autores: Camila Dougnac-Osses, Fabiola Esparza-Oviedo, Giulietta Vaccarezza-Garrido, Alejandra Nocetti-de la Barra, Josselinne Toirkens-Niklitschek, Mary Jane Schilling-Norman, Marjorie Baquedano-Rodríguez, Paula Parra-Ponce, Cristhian Pérez-Villalobos, .
• Titulo Revista: FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, .
• Numero: 1
• Volumen:24
• Fecha de publicación: 2021.
• Base de Datos Bibliográfica: SciELO-Scientific Electronic Library Online , .
• Suplemento:
• Idioma: Español
• Página Inicial: 5 Página Final: 13
• ISBN: 2014-9832

• Título SciELO-Scientific Electronic Library Online : Cuestionario de percepción de la formación pedagógica: estructura factorial y confiabilidad en académicos de la salud chilenos
• Resumen: El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido. Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
• Autores : Camila Dougnac-Osses; Fabiola Esparza-Oviedo; Giulietta Vaccarezza-Garrido; Alejandra Nocetti-de la Barra; Josselinne Toirkens-Niklitschek; Mary Jane Schilling-Norman; Marjorie Baquedano-Rodríguez; Paula Parra-Ponce; Cristhian Pérez-Villalobos;
• Autor corporativo: FEM: Revista de la Fundación Educación Médica,
• Fecha de publicación: 2021.
• Tipo : SciELO-Scientific Electronic Library Online .
• Idioma: Español

• Título SciELO-Scientific Electronic Library Online : Cuestionario de percepción de la formación pedagógica: estructura factorial y confiabilidad en académicos de la salud chilenos
• Resumen: El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido. Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
• Autores : Camila Dougnac-Osses; Fabiola Esparza-Oviedo; Giulietta Vaccarezza-Garrido; Alejandra Nocetti-de la Barra; Josselinne Toirkens-Niklitschek; Mary Jane Schilling-Norman; Marjorie Baquedano-Rodríguez; Paula Parra-Ponce; Cristhian Pérez-Villalobos;
• Autor corporativo: FEM: Revista de la Fundación Educación Médica,
• Fecha de publicación: 2021.
• Paginas: 5.
• ISBN: 2014-9832.
• Idioma: Español

• Titulo Artículo: Cuestionario de percepción de la formación pedagógica: estructura factorial y confiabilidad en académicos de la salud chilenos
• Resumen: El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la percepción de los docentes universitarios sobre las capacitaciones pedagógicas en las que participan. Esta evaluación se realiza conside- rando las características propias de una capacitación exitosa que facilite la transferencia al aula de lo aprendido. Sujetos y métodos. Estudio cuantitativo, psicométrico, transversal. respondieron el cuestionario de percepción de la for- mación pedagógica (CPFP) más un cuestionario sociodemográfico, previo consentimiento informado, 117 docentes de grado del área de la salud, elegidos por muestreo no probabilístico por accesibilidad. se realizó un juicio de experto del cuestionario antes de la aplicación, y después de ésta se realizó un análisis factorial exploratorio.
• Fecha de publicación: 2021.
• Autor corporativo: FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, .
• Idioma: Español

Palabras claves:

• Docentes de la salud
• Capacitación en docencia
• Docentes de medicina
• Educación Médica.
• Perfecciona- miento docente

Público objetivo:

• Posgrado
• Docentes
• Medicos
• Investigadores
• Educadores Medicos